Мастер-класс Папка для документов «Медведь — хозяин тайги»

Папка для документов «Медведь — хозяин тайги»

Когда нужно постучать по дереву, обнаруживаешь, что мир состоит из стекла и пластика.

Мы работаем в офисах за пластиковыми столами, и задумчиво смотрим на улицу, сидя у стеклянного окна с пластиковым подоконником…

Нам не хватает природы? Все в наших руках!

Делаем лоскутную папку для офисных документов «Медведь — хозяин тайги».

Материалы:

— пластиковая папка для бумаг;

— хлопок для печворка;

План работ

  1. Замер и чертеж.
  2. Проектирование рисунка, расчеты.
  3. Подбор ткани.
    1. Цвет каймы и окантовки.
    2. Внутренняя часть и карманы.
  4. Сшивание.
  5. Стежка.
  6. Соединение.
  7. Окантовка.

Шаг 1: замер и чертеж

  1. Берем папку и обводим ее карандашом.
  2. Размечаем сгибы.
  3. Добавляем припуски на свободу облегания по 0,5 см с каждой стороны (обведено красным) и припуски на шов — 0,6 см с каждой стороны (обведено зеленым).

Шаг 2: проектирование рисунка и расчеты

Берем ткань-панель с рисунком, в данном случае — два чудесных косолапых мишки.

Размеры лицевой стороны папки составляют:

Для центральной панели делаем расчеты:

Ширина 23,5 см* 0,618 коэффициент золотого сечения =14,5 см, + 1.2 припуск на шов =15,7 см.

Ширина каймы составит 23,5-14,5 = 9 см; по 4,5 см с каждой стороны.

Высота 30,3 см — 9 см каймы = 21,3 см +1.2 см припуск на шов = 22. 5 см.

Охота на Медведя в глухой тайге Батл с @ОХОТА В РОССИИ

Итого размеры центральной панели 15,7см*22,5 см.

Ширина каймы составит 9 см, по 4,5 см с каждой стороны.

Сделаем 2-х звенную кайму, так веселее и круче.

Внешний, самый широкий слой рассчитываем как ширина каймы 4,5 см *0,618 (коэффициент золотого сечения) +1.2 (припуск на шов)=4,5*0,618+1,2 = 2,8 кайма без припуска +1,2 припуск = 4 см.

Узкая внутренняя часть каймы = 4,5 см, ширина каймы минус ширина внешней каймы без припуска 2.8 см плюс припуск на шов 1.2 см = 4,5-2,8+1.2 = 1,7+1.2=2.9 см.

Прослойка на корешок папки — лента шириной 2 (3,2) см и длиной 31,5 см.

Задняя часть папки — прямоугольник 24,7 на 31, 5 см, из ткани, близкой «по смыслу» к медведям.

Внутренняя часть обложки — 2 прямоугольника:

Для передней части обложки: 19 см на 30,3 см плюс припуски 1,2 см. На обложку можно нашить симпатичный кармашек произвольного размера (см. фото).

Потерялась собака,ночная встреча с медведем,просто нож

Для задней части обложки: 17 см на 30,3 см плюс припуски 1,2 см и 147 см на 30,3 см плюс припуски 1,2 см (см. фото вверху).

Шаг 3: Подбор ткани

Точкой отсчета для подбора остальных тканей служит центральная панель с медведями. Очень желательно, чтобы цвета остальной части папки гармонировали с ней.

Внутреннюю часть каймы, самую узкую, сделаем наиболее темной, цвета медведя. здесь — темно-коричневая полоса шириной 1,7 см +1,2=2,9 см.

Широкую часть каймы делаем более светлой, здесь — оранжевая (см. фото).

Окантовка: потребуется темно-коричневая полоса шириной 3,5 см и длиной (23,5+30,5)*2+20 см =127 см.

Внутреннюю часть желательно сделать спокойного теплого цвета, можно мелким рисунком. Накладной внутренний карман — более яркого цвета, сочетающийся с цветом внутренней части.

Шаг 5: Сшивание

Собираем и сшиваем внешнюю сторону обложки: панель и две линии каймы.

Пришиваем коричневую полоску корешка папки.

Пришиваем заднюю часть обложки.

Шаг 4: Стежка

Внешнюю часть обложки накладываем на термостежку, изнанка к изнанке, и прикалываем булавками.

Делаем стежку, какая нам нравится.

Я простегала картину спереди прямой строчкой «в раскол шва», а задник — свободно-ходовой стежкой «Мозги» (см. фото ниже):

Шаг 5: Соединение внешней и внутренней части

Внешнюю часть и оборотку скалываем булавками. Ровно обрезаем. Обратите внимание, что у оборотки задней части два «кармана», это будет удобно пользователю, можно будет положить опись документов или дополнительные бумаги.

Шаг 6: окантовка

Ровно обрезанную обложку окантовываем бейкой, выкроенной по долевой.

Уголок бейки загибаем на изнаночную сторону, как на фото.

И пристрачиваем, начиная с верха задней части обложки.

ЗАКОН — ТАЙГА, МЕДВЕДЬ — ХОЗЯИН

Этот этап — самый ответственный!

Ваши уважаемые пользователи будут судить о качестве вещи именно по ее окантовке!

Будьте здесь внимательны, давайте все аккуратно и точно.

Отдельно и подробно о прохождении прямого угла окантовкой:

1) Пришиваем прямой строчкой ленту окантовки и останавливаемся в 6 мм от угла.

2) Перекидываем ленту влево (см. фото).

3) Перекидываем ленту вправо (см. фото), прикалываем булавочкой.

4) Начинаем шов в 6 мм от угла.

5) Строчим прямо строчкой с учетом припуска до следующего угла (см. фото).

Владимир Путин: медведь своей тайги не отдаст

Далее повторяем с пункта 1.

Закрываем окантовку с перекрытием 3 см (см. то же фото наверху).

После пришивания окантовки мы ее отглаживаем, заворачиваем на лицевую сторону и пришиваем фигурным швом, посмотрите на фото.

Готовую обложку еще раз тщательно проглаживаем, удаляем нитки, одеваем на папочку.

Папка для документов «Медведь — хозяин тайги» готова.

Применять для хранения особо важных документов и как сенсорный стабилизатор внутреннего состояния.

Медведь в глухой тайге Хозяин тайги медведи медвежата медвежонок бурый тайга лес пестун лончак охота

Мастер-класс по рисованию «Хозяин тайги»

В ходе мастер-класса зрителям будет предложено научиться рисовать хозяина тайги – медведя. Будет подробно разобрано как рисовать медведя в разных позах и как рисовать медведя в анфас. Итоговая работа будет представлять акварельную композицию в которой силуэт медведя будет переходить в лес. Для работы зрителям необходимо иметь при себе акварельный лист формата А3, кисть №5, акварель, палитра, черновик, простой карандаш и ластик.

© Дом культуры Маяк, 2022—2022

Адрес: г. Томск, Иркутский тракт, 86/1

��Он обомлел! Были видны четкие отпечатки когтистых лап огромного медведя!

Телефоны: (3822) 66-56-75, 66-34-60, 67-53-76

Техника «пуфики» («бисквит», «бомбон»)

Предлагаю подробно рассмотреть изготовление изделий в технике «пуфики» (она же «бисквит» или «бомбон») на примере создания чехла-сидушки для стула (табурета).

Вот что получится в результате нашего мастер-класса:

1. Ткань-основа, на которую будут нашиваться «пуфики», в зависимости от обработки края, эта ткань будет скрыта нижней основой или сама будет являться нижней основой. Заранее продумайте дизайн изделия, чтобы рационально подобрать основу. Я использую хлопчатобумажные достаточно плотные ткани, заранее постиранные и проглаженные (бязь, поплин, хлопок).

2. Ткань для «пуфиков» — из нее мы будем выкраивать верх сидушки — сами пуфики. Я использую хлопчатобумажные достаточно плотные ткани, заранее постиранные и проглаженные (бязь, поплин, хлопок).

3. Ткань на нижнюю основу (если нужна), в нашем случае нужна. Я использую хлопчатобумажные достаточно плотные ткани, заранее постиранные и проглаженные (бязь, поплин, хлопок).

4. Холлофайбер (синтепух) для набивки пуфиков.

5. Атласная лента для декора.

6. Линейка, карандаш или мыло, лист для построения рисунка будущего изделия, английские булавки, ножницы, нитки, швейная машина.

Самый первый этап работы — продумать рисунок для будущего изделия и схематично зарисовать его на бумаге исходя из количества «пуфиков» по длине и ширине.

После этого выкраиваем эту самую основу и низ готового изделия (если он нужен по дизайну) точно такой же, как основа.

Второй этап — расчерчивание основы. Внимание! Если основа не имеет форму квадрата (например, стул с сидушкой в форме трапеции), при расчерчивании основы сохраняйте симметричное расположение пуфиков отностительно вертикальной середины изделия! Если не совсем понятно, как это лучше сделать, поэкспериментируйте на листе бумаги.

Далее раскраиваем «пуфики» исходя из выбранного рисунка и формы основы. Если основа расчерчена на одинаковые элементы, то и элементы пуфиков будут одинаковыми по размеру, если же как в нашем случае, основа расчерчена на разные по размеру элементы, то нужно выкраивать соответствующие основе пуфики.

Размер заготовки на пуфик я беру исходя из такого расчета: ширина элемента на основе + 1,5 см на припуски (по 0,75 с двух сторон) + 2 см на складки для объема. Так же рассчитывается и высота элементы для пуфика.

После раскроя раскладываю элементы в предполагаемый рисунок, смотрю, что все элементы стоят на своих местах (цвет, размер), и приступаю с их стачиванию по горизонтальным рядам. Шовчики разутюживаю. Когда все «ленты» готовы, приступаем к изготовлению чехла!

Накалываем при помощи английских булавок верхнюю (первую) ленту на основу лицевой стороной вверх. При этом совмещаем швы на ленте с линиями на основе. Получится вот так:

Стачиваем верх, закладывая одновременно симметричные складки на пуфиках. Я делаю бантовые, есть техники, где делают одну большую складку, но это кому как нравится. Так же прошиваем вертикальные швы — разделяем наши «пуфики», так же закладывая складки.

Получились объемные кармашки — верхний ряд пуфиков. Эти кармашки набиваем холлофайбером равномерно, чтобы по плотности они все были примерно одинаковыми. Внимание! При набивке основа «съеживается» и готовое изделие получается меньше планируемого, поэтому перед раскроем увеличьте основу! Я для готового изделия 40*40 см делаю основу 45*45 см (без учета припусков на швы).

К полученным кармашкам прикалываем ленту для второго ряда пуфиков — уже изнаночной стороной вверх (верх второго ряда к низу первого, это важно, если у вас идет постепенное расширение основы, как в нашем случае). Совмещаем швы первого и второго рядов и закрепляем булавками.

После прострачиваем горизонтальный ряд, закладывая складки одновременно на первом и втором рядах.

Отворачиваем второй ряд и формируем при помощи английских булавок второй ряд кармашков — совмещаем вертикальные швы на ленте с линиями на основе (оставляя на припуски 0,75 см). Прострачиваем кармашки, как мы это делали с первым рядом, и набиваем их.

Аналогично второму ряду пристрачиваем тритий, четвертый и пятый (или больше, если у вас по рисунку их больше).

Край последнего ряда пуфиков стачиваем с основой, закладывая складки. Получилась основа с необработанным краем.

Далее обрабатываем край рюшем из ленты, рюшем из ткани или просто кантом. И пришиваем низ (просто складываем лицевыми сторонами заготовку и низ и сшиваем, выворачиваем и уголком утюга проутюживаем), если он нужен!

Если нужны крепления к стулу (резинки, завязки), то заранее продумайте, на каком этапе будет удобнее их пришить. Я обычно пришиваю в момент соединения низа и основы или пришиваю отдельно, в самом конце, если функцию низа выполняет ткань-основа.

Фото (мои работы) изделий с демонстрацией «моментов», которые не сфотографировала при подготовке мастер-класса.

Вот так выглядит обратная сторона изделия, когда основа служит одновременно низом. Соответственно, нижнюю нитку подбираем в цвет основы и аккуратно обрезаем все ниточки. Тут же показана обработка кантом и завязки:

Вот так выглядит обратная сторона с дополнительно пришитым низом:

В этой же технике можно изготавливать покрывала, одеяла, матрасики, коврики и все, что вашей душе угодно. Например, я в такой технике шила одеяло на выписку. Здесь низ одновременно служит и кантом для изделия:

Надеюсь, все описала понятно, готова ответить на дополнительные вопросы. Приятного творчества!

Конспект НОД — виртуальное путешествие «Животный мир тайги»

Нина Александровна Волкова
Конспект НОД — виртуальное путешествие «Животный мир тайги»

Виртуальное путешествие «Животный мир тайги».

Задачи. Расширять представления детей о диких животных. Рассказать детям о животных тайги. Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме. Формировать представления детей о взаимосвязи животных со средой обитания. Развивать любознательность детей.

Девушка когда-то помогла медвежонку выжить без матери, и вот как он ей отплатил…

Оборудование. Презентация, оборудование для демонстрации презентации.

Путешествие.

— Дорогие дети, продолжаем путешествие по планете Земля. Белую землю, Антарктиду и Арктику, мы с вами посещали, животный мир холодной земли изучали. Это холодная земля, там нет тепла, кругом вода да снега. Серую землю, тундру, мы с вами посетили,

животный мир и растения тундры изучили. В тундре почва бедна, вечная мерзлота, мало света и тепла. Дети, на карту России посмотрите, зелёный цвет найдите. Зелёная земля – это тайга. Россия – таёжная страна, лесами покрыта она. Дети, как вы думаете, какой климат в тайге? (предположения детей).

— Рядом океан, дождями поделится он рад. Воды в тайге много. А вот света и тепла мало. Лето короткое, а зима длинная. Дети, глаза закрываем, виртуальное путешествие начинаем. Глаза открываем. Под нами тайга – зелёная земля. Тайга – царство колючей хвои, хвойных деревьев-великанов. Ели, сосны, кедры, пихты, лиственницы. В хвойном лесу сыро, сумрачно, глухо. Тайга – дом для многих животных и птиц. В тайге много корма, много укромных мест, где можно спрятаться.

Бурый медведь – хозяин тайги нас встречает, об опасности предупреждает. В тайге об осторожности не забываем, за хищниками издалека наблюдаем. Хищники – опасные, на других нападают, животных и птиц уничтожают. Дети, каких хищных животных тайги вы знаете? (ответы детей).

— Медведь, волк, рысь, соболь, выдра, горностай, колонок. Хищникам зима не страшна, пищу отыщут они всегда. Только хозяин тайги – бурый медведь осенью гуляет, жир запасает. Затем берлогу выбирает и на всю зиму засыпает. Толстый слой жира под кожей от холодов его спасает, всю зиму питает. Берлога – это медвежья нора. Неглубоко выкопана она. Медведь мхом и сухими листьями пол устилает, сверху хворостом и ельником берлогу укрывает.

Зрительная гимнастика «Чудеса».

— Великан – лось, красавец – изюбр, маленькая кабарга в тайге обитают, среди деревьев гуляют. Летом листья деревьев да траву щипают, зимой веточки деревьев объедают. Живут в тайге грызуны. Дети, каких животных – грызунов вы знаете? (ответы детей).

— Белка, бурундук, летяга. Грызуны растения грызут, поэтому их так и зовут. Грызуны – хлопотуны, зиму ожидают, запасы собирают. Дупло – внутри дерево пустота. Дупло – это беличья изба. Белки жёлуди, орехи, шишки в дупла прячут, грибы на ветках деревьев сушат. Интересное животное бурундук. По деревьям гуляет, в норе проживает. Здесь в земле пустота, это – нора. Норы животные лапами копают, убежище себе сооружают. Есть в норе у бурундука спальня, туалет и кладовая. Летом бурундук зёрна, орехи, жёлуди, ягоды собирает, кладовые заполняет. Зимой в спячку впадает, иногда просыпается и кладовые посещает. Зимой холода, тёплая шуба нужна. Все животные меняют летний мех на тёплый зимний. Дети, как вы думаете, почему заяц летом серо-рыжий, а зимой белый? (ответы детей).

— Нет у зайцев не дупла, не норы, как уберечь себя от беды. Деревья да кусты зайцев от опасности защищают, белый, пушистый снег укрывает да согревает. Сильные ноги от беды убежать помогают, от опасностей зайцев спасают.

В тайге много птиц обитает, деревья от вредных насекомых защищают. Осенью многие птицы из тайги в тёплые края улетают. Дети, посмотрим, кто остался зимовать в тайге. Вот родственники курицы – глухарь, тетерев, рябчик. Птицы эти плохо летают, поэтому зимой тайгу не покидают. Сильными лапами землю и снег разгребают, растения разные поедают. Хищные птицы зиму в тайге пережидают, родную сторону не покидают. Дети, каких хищных птиц вы знаете? (ответы детей).

— Сова, филин, ястреб, ворон. Путешествие завершаем, о тайге рассказать вам предлагаю. Дети, какой климат в тайге? (ответы детей).

Городок — Медведь — хозяин тайги

— Какие звери живут в тайге? (ответы детей).

— Какие птицы живут в тайге? (ответы детей).

— Дети, найдите, пожалуйста, кто спрятался среди деревьев? (ответы детей).

— Спасибо, дети, мне было приятно с вами путешествовать.

Конспект билингвального занятия по обучению хакасскому языку «Хозяин тайги зовет нас в гости»

Светлана Кочелакова
Конспект билингвального занятия по обучению хакасскому языку «Хозяин тайги зовет нас в гости»

«Тайа ээзi пiстi ааллап хыырча» (Хозяин тайги зовет нас в гости)

Цель: Создание условий для речевого развития по обучению хакасскому языку.

Учить детей вести диалог на хакасском языке.Познакомить детей с новыми словами: тиин, тайга ээзі, пуур.

Развивать речевую деятельность детей (закрепление слов на хакасском языке, знакомство с новыми словами на хакасском языке: тиин, тайга ээзі, пуур); развивать умение отвечать на вопрос «Пу ниме?» (Что это)

Такого никто не ожидал?Встреча с медведем на копе!Хозяин тайги в деле!

Воспитывать желание говорить на хакасском языке; совершенствовать умение работать в коллективе, выслушивать ответы сверстников.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Словарная работа:повторение и закрепление слов по теме: «Сан», «Сас анар».

Средства реализации: кукольный театр (лиса, медведь, иллюстрация медведя, разрезные картинки (заяц, волк).

Предварительная работа: Разучивание стихотворения на хакасском языке «Тайга ээзі мин полчам»

Организация детских видов деятельностей:

1. Взрослый – партнер, рядом с детьми (вместе, в круге

2. Разрешено свободное размещение детей

3. Разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности

4. Разрешено свободное общение детей

н кстег: Познавательнай тоыс хоостыра оланнарны наа піліс аларына одайлар тимнире.

Пгіннер: 1. Сас анарны аттарын орта адира гредерi, чоохта тузаланары;

DIY Мастер-класс «Папка для детских документов с тиснением на обложке из замши» часть 1/TUTORIAL

2. Анар хайда чуртапчатханын чоохтиры;

ПАПКА ДЛЯ ДЕТСКИХ ДОКУМЕНТОВ своими руками/Мастер класс/Скрапбукинг

3. Оланнарны полызар кнілерін кніктерері.

МАСТЕР-КЛАСС: Папка для свидетельства о рождении | Папка для документов

Кирек ниме –ноолар:хоос:хола кистере ккл театр: аба, тлг

1. гредігні кiрiс чардыы.

— Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, а давайте с ними поздороваемся на хакасском языке.

Группазар саасхан учух килче, пічік агыл килче.

— изеннер олганнар. Сірерге пічік.

— Изен саасхан, улуг алгыс сагаа.

— Ребята, а вы хотите узнать от кого это письмо.

— Лада. Что нам для этого нужно сделать?

сделать с конвертом?

— Сейчас я вам прочитаю это письмо: «Изеннер олганнар, пасча сірерге тайа ээзі, Сірерні тайазар ааллап хыырчам» (Здравствуйте дети, пишет вам хозяин тайги, приглашаю вас, в гости в тайгу)

2. гредігні н чардыы.

Воспитатель: – Оланнар, ниме ол — тайа ээзi? Хайда ол чуртапча? (- Ребята, а кто такой тайга ээзі) Оланнарны нандырылары.

Воспитатель абаны хоозын кзiтче. (Воспитатель показывает картинку медведя)

Воспитатель:– Пу аба.

— Хайдаг аба? (чоон, хара, талтах)

— Аба тайада чуртапча.

— Оланнар, тайазар параалар. (Хотите отправиться в путешествие в тайгу)Хайди піс тайгада пол парабыс? Как мы сможем попасть в тайгу? Тайада пол парар чн хайхасты сстер чоохталар (Медведь живет в тайге, чтобы оказаться в тайге нам надо сказать волшебные слова):

«Аар – пеер, аар – пеер,

(Звучит музыка: пение птиц)

Тайада тиинiекке учурап парчалар.

Тиин: – Изеннер, оланнар!

— Мин тиинiексім. Ааста чуртапчам. Сiрер хайдар парчазар?

(Абазар).(Здравствуйте дети, я белочка, живу в тайге.)

— Изен тииніек, аба хайда чуртапчатханын кзiт пир? (Белочка, покажи, где живет медведь)

Тиин: – Пастап мааа полыс пирiер. Нине тиинiек ааста одырча, санап пирiер.

Оланнар тиинiектернi санапчалар. (Дети вместе с воспитателем считают, сколько белочек сидят на дереве)

— Пу чола парзар, абаны таап аларзар. (По этой тропинке пойдете, там медведя найдете)

Ана тлг учурап парча:

– Изеннер, оланнар. Мин кйтiк тлгзім. Мин iнде чуртапчам. Мааа полыс пирiер хоостарны чыып салара. (На пути встречается лиса, просит о помощи, чтоб дети собрали разрезные картинки)

Ойын «Хоосты чы».

— Пу ниме? (Пуур) (друг за дружкой повторяют слово пуур)

— Дети как дует ветер? (—)

А теперь скажем,что ветер дует потише: —

— Лада, козет пир, хайди суулапча чил? (—)

— Егор, козет пир хайди чил тохтапча. (-)

— Пу ниме? (Хозан)

Хоосты чардыхтарын орта чыып, ниме пол паранын адапчалар. (Дети отвечают, чей рисунок получился)

— Пу чола парзар, абаны таап аларзар. (По этой тропинке пойдете, там медведя найдете)

— Мааа пуун эрiстiг полган, аны чн сiрернi хыырам.

— Аба, олганнар, синенер кибеліс пілчелер, че олганнар кибеліс абаа чоохтап пирелер. (Дети про тебя стихотворение знают, хотят тебе рассказать):

Папка для свидетельства о браке. Мастер-класс.

Тайа ээзi мин полчам,

Чистектерге чоо хынчам.

Суда паламны чуупчам,

Хысхы килзе, узупчам.

— Хыйгачахтар! Мині ріндірібістер! Мин хынчам сірерге таптырастар чоохтап пирерге, че нандыраар хакас тіліне.

(Ребята, отгадайте загадки, только отгадки говорите на хакасском языке)

1. Повыше кошки рост,

Живет в норе, в лесу,

Пушистый рыжий хвост –

Все знаем мы (Лису).

Как сделать обложку на документы со вкладышем /Мастер класс ПАПКА ДЛЯ ДОКУМЕНТОВ

— Кзіт пиреер хайди тлг пас чрче (Изобразите лисичку)

2. Что за зверь зимой холодной

Изготовление папки для документов без сшивания \ Скрапбукинг \ Мастер-класс

Ходит по лесу голодный?

На собаку он похож,

Что ни зуб – то острый нож! (Волк).

— Кзіт пиреер хайди прні (Изобразите волка)

Мастер-класс. Папка для документов из экокожи. Скрапбукинг. Scrapbooking.

3. Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Мастер — класс. Папки для документов. Релиз. Скрапбукинг.

Хвост короче уха.

Всех зверек пугается

Под кустом спасается. (Заяц).

Папка с файлами для документов / своими руками / Hand Made

— Кзіт пиреер хайди сегірче хозан (Покажите, как прыгает зайка)

Воспитатель: – Амды пiске нанара кирек.

Аба:– Алыс сірерге, оланнар, кнім кдір пирген чн, хынчам сірерге сыйыхтар сыйлирге. (Вы любите подарки?) (Ответы детей)

-Ибде пол парар чн, оланнар воспитательне хада, харахтарын чаап, хайхасты сстер чоохтанчалар. (Чтобы оказаться дома, нам надо сказать волшебные слова)

«Аар – пеер, аар – пеер,

МАСТЕР КЛАСС:Как сделать папку для документов своими руками

3. гредігні тзімі.

–Піс пн хайда полабыс?

— Хайда анарна тогасхабыс?

— Тиин хайда чуртапча?

— Тлг хайда? Ниме ол — тайа ээзi? (Оланнарны нандырылары).

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для души - сайт про рукоделие и поделки