Мастер-класс Мыло Луговой цветок

Мыло «Луговой цветок»

Давайте сегодня вместе попробуем сделать такое миленькое весеннее мыло! Сделать его очень легко, а смотрится чудесно :)

Итак, нам понадобятся:

  • мыльная основа: прозрачная (грамм 70) и белая (около 50 грамм),
  • готовое мыльце с базовым маслом и ароматизатором, окрашенное в зеленый цвет (чем ярче, тем лучше),
  • терка или овощечистка (лучше все-таки терка),
  • простая форма (прямоугольник, квадрат, крег или другая — на Ваш выбор),
  • крышечка от банки чипсов (или от пищевого контейнера),
  • ароматизатор (я взяла свежий аромат цитронеллы),
  • желтый или оранжевый краситель,
  • спирт :D

1. Натираем половину нашего мыльца на терке. Получается вот такая вот зеленая лапша:

2. Лапшу сбрызгиваем спиртом и укладываем в нашу простую форму. Главное, чтобы зелень не доставала до краев формы, оставьте 5-7 мм. Растапливаем прозрачную основу, добавляем аромат, заливаем нашу лапшу (опять же, оставляем до краев 5-7 мм).

3. Растапливаем немного белой основы, ароматизируем, заливаем в крышечку от чипсов. Когда основа застынет, не вытаскивая из крышечки, делаем в середине «дырку от бублика». Туда нужно залить белую основу, окрашенную желтым пигментом. Далее нам понадобится тоненький слой ( 3-5 мм), отрезанный от нашего зеленого мыльца.

4. Вырезаем из зеленого пласта два листочка (здес вам в помощь обычный нож или выемки для печенья). Палочкой прорисовываем на них «жилки».

5. Достаем нашу заготовку для цветочка из формы. обрезаем окружность так, чтобы она сильно не выходила за границы нашей основной формы. Соскребаем зубочисткой лишнюю желтую основу. Начинаем делать лепестки.

6. Плавим немного прозрачной основы, ароматизируем ее. Царапаем зебочисткой мыло из основной формы, которое к этому времени уже должно было застыть, пшикаем спиртом. Вливаем прозрачную основу и сразу же на нее «клеим» листики и цветочек. Надо все делать быстро: тонкий слой основы чуть ли не мгновенно застывает!

Долго ждать не придется. Уже через три минутки можно доставать готовое мыльце и восхищаться :)

Надеюсь, мой мастер-класс смог Вам чем-то помочь.

Варим мыло с нуля (с овсянкой)

Это мой первый мастер-класс, которым я здесь делюсь :) Строго не судите!

Для опытных мыловаров возможно все будет знакомо, а новички, возможно, смогут подчеркнуть что-то новое для себя.

Мыло сварено горячим способом.

1. Первое с чего мы начнем… это техника безопасности. Да-да, вот такая маска просто необходима, чтобы не вдыхать пары щелочи, когда мы её будет разводить с водой.

2. Перчатки — ведь брызги от раствора могут случайно попасть и на руки.

3. Термометр. Многие ориентируются на глаз, но я предпочитаю точность. Заказывала в интернет-магазине, измеряет он от -150 до + 300, если я не ошибаюсь, но примерно такой радиус температуры. Я его использую для измерения температуры масел и щелочного раствора. Я предпочитаю, чтобы разница между ними была не больше 10-15 градусов.

4. Блендер. Дбязательно учтите, что вся посуда у вас должна быть отдельная! Для еды и других мероприятий её не использовать!

5. Масла. В моем рецепте использовались: масло какао, кокосовое, пальмовое, оливковое масло и еще я добавляла пчелиный воск. Хотя последнее время мой любимый рецепт олива и кокос.

6. Щелочь. Натрий гидроксид. NAOH и не перепутайте с KaOH — он используется в основном для приготовления бельди мыла.

7. Итак, поделюсь своим рецептом (о том, как пользоваться мыльным калькулятором есть много информации в интернете).

Процент воды 38%, так как я готовила мыло горячим способом (о различии можно почитать в интернете)

  • оливковое масло 275 г;
  • кокосовое масло 175 г;
  • пальмовое масло 150 г;
  • какао баттер 25 г;
  • щелочь NaOH 87 г;
  • воск пчелиный 10 г;
  • вода 237 г.

8. Взвешиваем щелочь, пока наши масла тают на бане. Заранее отмерьте воду и поставьте ее в морозилку (вода должна быть холодная), почитайте хорошо теорию в интернете и в том числе, какую посуду использовать. Когда вода охладилась, постепенно вливаем ложкой щелочь (щелочь в воду, а не наоборот!), вливаем порциями — немного добавили, хорошо размешали, чтобы на дне не было прилипшего раствора. И так до тех пор, пока вода станет немного мутной, а дно чистым, без не растворившихся частичек.

9. Осторожно! Раствор очень горячий (работаем только в перчатках).

10. Тем временем уже готовы мои масла, и я снимаю их с водяной бани. Оставляю охлаждаться, достаю щелочь и измеряю температуру. Температура масел была +52, а щелочь + 60.

Поэтому я отправила щелочь охладиться еще на пару минут… Теперь температура в норме.

11. И мы начинаем смешивать. Еще раз хочу сказать, что вся посуда у меня отдельная и нигде больше не используется. Берем ситечко и вливаем раствор с щелочью в масла (это очень важно, а не наоборот).

12. Берем блендер и пока мешаем пару минут. не включая его, затем включаем и начинаем потихоньку мешать. Включили, выключили, помешали, чередуем. Одеваем защитные очки и мешает до состояния следа. Выглядит так.

13. Дальше я решила готовить горячим способом (так как хочется использовать мыло сразу) и отправляю его на водяную баню (в качестве бани я использую молоковарку, что очень удобно). Естественно, она у меня тоже исключительно для мыла :) Молоковарка на 1,5 литра.

14. Накрываю полотенцем и забываю о нем на пол часа в ожидании стадии геля. А вот и стадия геля начинается, видите по краям мыло меняет цвет, так и должно быть. Ждем, когда мыло полностью станет такого цвета, и после этого момента я варю еще 2,5 часа на водяной бане.

15. Спустя еще часа 1,5 иногда заглядываю и перемешиваю.

16. Минут за 15 до снятия с бани я добавляю экстракт корня лопуха и масло кубебы для приятного аромата.

17. Нижнюю часть я решила сделать однотонной, а в верхнюю добавила овсянку. Работаем быстро, так как масса стремительно застывает.

Ждем, когда масса остынет.

Достаем, нарезаем, штампуем :)

18. Для штамповки я использую индийские штампы каламкари, мне очень нравятся такие этнические мотивы.

19. Даю мылу настояться еще неделю-полторы и пользуюсь!

Конспект СОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему: «Вот оно какое, наше лето!»

Конспект СОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему:

«Вот оно какое, наше лето!»

Цель: Совершенствование навыков составления связного последовательного рассказа с наглядной опорой в виде графических схем и мнемотаблиц.

Задачи:

-Совершенствовать умение детей составлять связный, полный и выразительный рассказ, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.

-Формировать понятия «слова – действия», «слова — признаки», «предложение», умение составлять сложные предложения.

-Закреплять знание признаков лета, умение разгадывать загадки, представления о живой и неживой природе.

-Активизировать и обогащать словарь по теме: «Лето».

-Совершенствовать навыки рассказа путем работы с мнемотаблицами.

-Формировать активный слуховой и зрительный контроль правильности составления пересказа.

-Совершенствовать грамматический строй речи.

-Развивать навыки составления рассказа.

-Развивать связанную речь, диалогическую и монологическую речь, логическое мышление, воображение, память.

-Развивать речь, как средство общения, умение вступать в речевые контакты со взрослым и друг с другом.

-Воспитывать культуру речевого общения, умение слушать товарища.

-Воспитывать уверенность, самостоятельность, уважение, доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.

-Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Активизация и обогащение словаря: обогащение – народные названия летних месяцев.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением летней природы в разные месяцы, картинки цветов; мнемотаблица «Расскажи – ка. Цветы».

Ход СОД

Звучит песенка из м/ф «Дед Мороз и лето»

Воспитатель собирает детей на ковре

— Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Ну конечно о лете…

Предлагает разгадать загадку:

-Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это вы все меня, я … (лето)

— Какие приметы лета вы знаете?

— Назовите летние месяцы.

Собираются вокруг воспитателя на ковре.

Отвечают на вопросы.

Называют приметы лета, летние месяцы

— Я предлагаю вам поближе узнать лето…

(Подходят к мольберту с иллюстрациями. Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.)

— В давние времена месяцы назывались совсем по – другому, Люди наблюдали и за поминали , что в происходит в какой – то месяц, какая погода, что растет и расцветает, спеет, как ведут себя животные и птицы и много других примет. А потом давали месяцу название по приметам вот, например, первый летний месяц июнь раньше и сейчас имеет в народе много названий. Часто его называют — «хлеборост». Как вы объясните это название?

— Другое название июня — «изок», так в далекие времена россияне называли кузнечика. Потому одна из примет июня — это громкое стрекотание кузнечиков.

— Летом цветёт очень много растений, поэтому еще июнь в народном календаре называют «разноцвет». И вы, конечно, знаете и любите цветы…

Воспитатель предлагает разгадать загадки, показывает фотографии угаданных цветов.

Завит, как пружинка. (Вьюнок)

(Воспитатель напоминает детям, что на вопросы следует отвечать полным ответом).

— Верно, а какой это цветок, где он растет, когда? (Вьюнок растет летом в полях и на лугах. Вьюнок — цветок луговой, полевой,) Как можно назвать цветы, которые растут летом? (Цветы, которые растут летом — летние цветы)

— На воде растёт цветок —

Белоснежный лепесток. (Водяная лилия).

— Как можно назвать лилию, какой она цветок, если растет и живет в воде? (Лилию можно назвать — водный цветок)

— На кустах в саду растёт,

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт их. Это. (розы).

— А какой это цветок, где он растет? (Роза растет в саду, это садовый цветок)

Расцвели в саду,

А осень на носу. (Астра).

— А эти садовые цветы как можно назвать еще, если они цветут почти осенью (Астры можно назвать — осенние цветы)

— Солнце жжёт мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак)

Что можно сказать об этом цветке? (Мак – летний цветок, растет в полях и на лугах, он полевой или луговой цветок)

— Над лугом парашютики

Качаются на прутике. (Одуванчики) А об этом, первом весеннем цветке в нашем крае, что можно сказать?

(Одуванчик появляется весной, цветет летом на лугах, это луговой цветок)

Воспитатель предлагает детям менемотаблицу, вспомнить, как по ней следует работать, что означает каждый символ в таблице.

Ребята, посмотрите на таблицу, подумайте, о каком цветке вы хотели бы рассказать (с помощью таблицы), составьте рассказ…

Воспитатель предлагает составить описательные рассказы о летних цветах по мнемотаблице

Приглашает 2 -3детей с рассказом о выбранном цветке.

— Молодцы, ребята, а сейчас предлагаю вам отдохнуть…

— Летом идут теплые дожди. Давайте поиграем с летним дождиком.

Физкультминутка «Шлепаем по лужам»

– Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!
Шлепаем по лужам.
Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!
Зонтик нам не нужен.
Нам не страшен сильный дождь!
Лето наступило!
Ну, промокли мы. И что ж?
Будем мыться с мылом!

— Молодцы, ребята! (Выставляются иллюстрации с изображением луга.)

-А кто из вас, ребята, был на лугу? Много ли цветов вы там видели? Да, луговые цветы и растения просты, но красивы и полезны, многие из них помогают людям, т.к. они лекарственные. Какие вы знаете лекарственные растения? Можно ли собирать букеты на лугах? Почему?

— Особенно сильное и бурное цветение на лугах, в парках, лесах бывает в конце июня, начале июля. Это время цветения липы и других полезных деревьев и растений. В народе месяц июль называли «липец». Ну, а цветение растений всегда сопровождают насекомые? Какие это насекомые? Верно, без тружениц пчел растениям не обойтись. И июль – это месяц самой активной работы для пчел. А что вы, ребята можете рассказать о пчелах? Какая у них работа? Полезные ли это насекомые? А где живут пчёлы? Что необходимо знать и помнить при встрече с пчелой? Опасен ли укус пчелы для человека или животного?

— Молодцы, вы много знаете о пчелах. А знаете ли вы других насекомых?

— Где живут муравьи? Где живет пчела? Где живет оса?

Воспитатель проводит дидактическую игру «Эхо», предлагает повторить чистоговорки про насекомых.

ЗА -ЗА — ЗА — вот порхает стрекоза.

ЧОК — ЧОК -ЧОК — по листу ползёт жучок.

ВЕЙ — ВЕЙ — ВЕЙ – прибежал к нам муравей.

Ечик – ечик – ечик – прыгает кузнечик.

Вей – вей – вей – несет травку муравей.

Ла – ла – ла – кружится пчела.

Чки – чки – чки – порхают бабочки.

Ок – ок – ок – сели на цветок.

Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.

— А еще Июль — время птенцов выводить, на крыло ставить. Что это значит? Верно, июль – время, когда птенцы начинают учиться и самостоятельно вылетать из гнезда.

— Ребята, о каком летнем месяце мы с вами еще не беседовали? Верно – об августе…последнем месяце лета.

Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.

В народе август называют — «жнивень», «густарь», «разносол», «серпень». Что напоминают вам эти названия? Как вы думаете, почему люди именно так называют август?

Воспитатель с детьми, вместе, объясняют названия августа.

— А еще август поднимает птицу на крыло: стаи скворцов первыми с шумом проделывают крутые взлёты и виражи. По утрам и вечерам стайки грачей кричат на гнёздах, а днём — на добыче. В августе лето бежит навстречу осени. Август очень щедрый месяц: на весь год люди запасают хлеб, добывают корма для животных.

— Что именно заготавливают люди в августе? Какие заготовки делают ваши родители из ягод, фруктов и овощей, грибов? Что надо знать и помнить при сборе ягод и грибов в лесу?

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

Присаживаются на стульчики

Рассматривают изображения цветов

Отвечают на вопросы

Рассматривают изображения цветов

Самостоятельно рассуждают, Отвечают на вопросы

Рассказывают о цветах при помощи мнемотаблицы

Мыловарение Relax-time ���� Как сделать цветы из мыла своими руками �� Мастер-классы по мыловарению

Слушают рассказы своих товарищей.

Повторяют слова за воспитателем.

Дети идут по кругу друг за другом, шлепая ногами.
Останавливаются лицом в круг, смыкают руки над головой.
Выполняют прыжки на носочках, руки на поясе.
Тянутся вверх, раскинув руки.
Пожимают плечами.
Улыбаются. Показывают, как намыливают руки.

Активно выполняют упражнения физкультурной минутки.

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

— Ребята, понравился ли вам наш разговор о лете? Что нового вы для себя сегодня узнали? Какие старинные названия летних месяцев вы запомнили?

— Я желаю вам хорошего и безопасного летнего отдыха! Наблюдайте за природой, и вы узнаете много интересного. А лето очень подходящая пора для того, что бы набраться новых впечатлений, сделать много открытий, и стать здоровее!

Благодарит и хвалит детей за старание.

Выражают свои эмоции.

Отвечают на вопросы.

Конспект СОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему:

«Вот оно какое, наше лето!»

Мыло «Бык с цветком» I Мастер-класс I Мыловарение I Мыло ручной работы

Цель: Совершенствование навыков составления связного последовательного рассказа с наглядной опорой в виде графических схем и мнемотаблиц.

Задачи:

-Совершенствовать умение детей составлять связный, полный и выразительный рассказ, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.

-Формировать понятия «слова – действия», «слова — признаки», «предложение», умение составлять сложные предложения.

-Закреплять знание признаков лета, умение разгадывать загадки, представления о живой и неживой природе.

-Активизировать и обогащать словарь по теме: «Лето».

-Совершенствовать навыки рассказа путем работы с мнемотаблицами.

-Формировать активный слуховой и зрительный контроль правильности составления пересказа.

Мыловарение❤️Мастер-класс»Набор с ирисами» 8-ка с ирисами ❤️soap•DIY «Мир мыла»

-Совершенствовать грамматический строй речи.

-Развивать навыки составления рассказа.

-Развивать связанную речь, диалогическую и монологическую речь, логическое мышление, воображение, память.

-Развивать речь, как средство общения, умение вступать в речевые контакты со взрослым и друг с другом.

-Воспитывать культуру речевого общения, умение слушать товарища.

-Воспитывать уверенность, самостоятельность, уважение, доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.

-Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Активизация и обогащение словаря: обогащение – народные названия летних месяцев.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением летней природы в разные месяцы, картинки цветов; мнемотаблица «Расскажи – ка. Цветы».

Ход СОД

Звучит песенка из м/ф «Дед Мороз и лето»

Воспитатель собирает детей на ковре

— Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Ну конечно о лете…

Предлагает разгадать загадку:

-Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это вы все меня, я … (лето)

— Какие приметы лета вы знаете?

— Назовите летние месяцы.

Собираются вокруг воспитателя на ковре.

Отвечают на вопросы.

Называют приметы лета, летние месяцы

— Я предлагаю вам поближе узнать лето…

(Подходят к мольберту с иллюстрациями. Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.)

— В давние времена месяцы назывались совсем по – другому, Люди наблюдали и за поминали , что в происходит в какой – то месяц, какая погода, что растет и расцветает, спеет, как ведут себя животные и птицы и много других примет. А потом давали месяцу название по приметам вот, например, первый летний месяц июнь раньше и сейчас имеет в народе много названий. Часто его называют — «хлеборост». Как вы объясните это название?

— Другое название июня — «изок», так в далекие времена россияне называли кузнечика. Потому одна из примет июня — это громкое стрекотание кузнечиков.

— Летом цветёт очень много растений, поэтому еще июнь в народном календаре называют «разноцвет». И вы, конечно, знаете и любите цветы…

Воспитатель предлагает разгадать загадки, показывает фотографии угаданных цветов.

Завит, как пружинка. (Вьюнок)

(Воспитатель напоминает детям, что на вопросы следует отвечать полным ответом).

— Верно, а какой это цветок, где он растет, когда? (Вьюнок растет летом в полях и на лугах. Вьюнок — цветок луговой, полевой,) Как можно назвать цветы, которые растут летом? (Цветы, которые растут летом — летние цветы)

— На воде растёт цветок —

Белоснежный лепесток. (Водяная лилия).

— Как можно назвать лилию, какой она цветок, если растет и живет в воде? (Лилию можно назвать — водный цветок)

— На кустах в саду растёт,

Мыло «На лугу» I Мастер-класс I Мыловарение I Мыло ручной работы

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт их. Это. (розы).

— А какой это цветок, где он растет? (Роза растет в саду, это садовый цветок)

Расцвели в саду,

А осень на носу. (Астра).

— А эти садовые цветы как можно назвать еще, если они цветут почти осенью (Астры можно назвать — осенние цветы)

— Солнце жжёт мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак)

Что можно сказать об этом цветке? (Мак – летний цветок, растет в полях и на лугах, он полевой или луговой цветок)

— Над лугом парашютики

Качаются на прутике. (Одуванчики) А об этом, первом весеннем цветке в нашем крае, что можно сказать?

(Одуванчик появляется весной, цветет летом на лугах, это луговой цветок)

Воспитатель предлагает детям менемотаблицу, вспомнить, как по ней следует работать, что означает каждый символ в таблице.

Ребята, посмотрите на таблицу, подумайте, о каком цветке вы хотели бы рассказать (с помощью таблицы), составьте рассказ…

Воспитатель предлагает составить описательные рассказы о летних цветах по мнемотаблице

Приглашает 2 -3детей с рассказом о выбранном цветке.

— Молодцы, ребята, а сейчас предлагаю вам отдохнуть…

— Летом идут теплые дожди. Давайте поиграем с летним дождиком.

Физкультминутка «Шлепаем по лужам»

– Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!
Шлепаем по лужам.
Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!
Зонтик нам не нужен.
Нам не страшен сильный дождь!
Лето наступило!
Ну, промокли мы. И что ж?
Будем мыться с мылом!

— Молодцы, ребята! (Выставляются иллюстрации с изображением луга.)

-А кто из вас, ребята, был на лугу? Много ли цветов вы там видели? Да, луговые цветы и растения просты, но красивы и полезны, многие из них помогают людям, т.к. они лекарственные. Какие вы знаете лекарственные растения? Можно ли собирать букеты на лугах? Почему?

— Особенно сильное и бурное цветение на лугах, в парках, лесах бывает в конце июня, начале июля. Это время цветения липы и других полезных деревьев и растений. В народе месяц июль называли «липец». Ну, а цветение растений всегда сопровождают насекомые? Какие это насекомые? Верно, без тружениц пчел растениям не обойтись. И июль – это месяц самой активной работы для пчел. А что вы, ребята можете рассказать о пчелах? Какая у них работа? Полезные ли это насекомые? А где живут пчёлы? Что необходимо знать и помнить при встрече с пчелой? Опасен ли укус пчелы для человека или животного?

— Молодцы, вы много знаете о пчелах. А знаете ли вы других насекомых?

— Где живут муравьи? Где живет пчела? Где живет оса?

Воспитатель проводит дидактическую игру «Эхо», предлагает повторить чистоговорки про насекомых.

ЗА -ЗА — ЗА — вот порхает стрекоза.

ЧОК — ЧОК -ЧОК — по листу ползёт жучок.

ВЕЙ — ВЕЙ — ВЕЙ – прибежал к нам муравей.

Ечик – ечик – ечик – прыгает кузнечик.

Вей – вей – вей – несет травку муравей.

Ла – ла – ла – кружится пчела.

Чки – чки – чки – порхают бабочки.

Ок – ок – ок – сели на цветок.

Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.

— А еще Июль — время птенцов выводить, на крыло ставить. Что это значит? Верно, июль – время, когда птенцы начинают учиться и самостоятельно вылетать из гнезда.

— Ребята, о каком летнем месяце мы с вами еще не беседовали? Верно – об августе…последнем месяце лета.

Воспитатель обращает внимание детей на пейзажи летней природы в разные месяцы.

В народе август называют — «жнивень», «густарь», «разносол», «серпень». Что напоминают вам эти названия? Как вы думаете, почему люди именно так называют август?

Воспитатель с детьми, вместе, объясняют названия августа.

— А еще август поднимает птицу на крыло: стаи скворцов первыми с шумом проделывают крутые взлёты и виражи. По утрам и вечерам стайки грачей кричат на гнёздах, а днём — на добыче. В августе лето бежит навстречу осени. Август очень щедрый месяц: на весь год люди запасают хлеб, добывают корма для животных.

— Что именно заготавливают люди в августе? Какие заготовки делают ваши родители из ягод, фруктов и овощей, грибов? Что надо знать и помнить при сборе ягод и грибов в лесу?

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

Присаживаются на стульчики

Рассматривают изображения цветов

Отвечают на вопросы

Рассматривают изображения цветов

Самостоятельно рассуждают, Отвечают на вопросы

Рассказывают о цветах при помощи мнемотаблицы

Слушают рассказы своих товарищей.

Повторяют слова за воспитателем.

Дети идут по кругу друг за другом, шлепая ногами.
Останавливаются лицом в круг, смыкают руки над головой.
Выполняют прыжки на носочках, руки на поясе.
Тянутся вверх, раскинув руки.
Пожимают плечами.
Улыбаются. Показывают, как намыливают руки.

Активно выполняют упражнения физкультурной минутки.

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

— Ребята, понравился ли вам наш разговор о лете? Что нового вы для себя сегодня узнали? Какие старинные названия летних месяцев вы запомнили?

— Я желаю вам хорошего и безопасного летнего отдыха! Наблюдайте за природой, и вы узнаете много интересного. А лето очень подходящая пора для того, что бы набраться новых впечатлений, сделать много открытий, и стать здоровее!

Исследовательская работа о некоторых способах выжить в природе: Исследовательская работа на тему: » О некоторых способах выжить в природе»

Исследовательская работа на тему: » О некоторых способах выжить в природе»

Исследовательская работа «О некоторых способах выжить в природе» подготовил ученик 4 Г класса МБОУ «ЦО №21» города Тулы Привиденцев Артём

С самого раннего детства мама с папой брали меня на прогулки в лес. Когда я подрос мы вместе начали ходить в походы. В 6 лет я задумался, что будет, если мы заблудимся в лесу и не сможем найти дорогу обратно? Как быть, если у тебя закончилась еда или промокли спички? По мере того как я взрослею, родители меня учат поведению в лесу и с каждым новым походом я узнаю что-то новое. Своей работой я хочу поделиться со своими школьными товарищами способами выжить в природе.

В первую очередь перед походом в лес надо очень ответственно подойти к сбору вещей . Давайте рассмотрим список вещей, которые необходимо взять в лес, если ты идешь за грибами, за ягодами и не собираешься ночевать в лесу. Одежду выбирайте по погоде и яркую. В случае если вы потеряетесь, чтобы Вас легче было заметить. Не забудьте спички, чтобы развести костер, согреться и дать знак спасателям в случае непредвиденной ситуации. Спички лучше положить в непромокаемый пакет вместе с телефоном. Не забудьте взять небольшой запас еды. Еда и вода помогут восстановить силы после долгой прогулки по лесу. Не забудьте взять корзинку для грибов и емкость для ягод. ВАЖНО И ОБЯЗАТЕЛЬНО : расскажите родственникам или друзьям куда вы пошли и когда собираетесь вернуться.

Если Вы собираетесь в длительный поход в лес, с остановками и ночёвками, то список необходимых вещей будет значительно больше. К тому, что представлено на предыдущем слайде, добавляется еще ряд очень нужных вещей. Обязательно нужно взять карту, компас и телефон, предварительно проложив маршрут своего путешествия. Обязательно необходим сменный комплект одежды и обуви. Не забудьте про фонарь и сменные батарейки к нему.

Каждый раз когда заходишь в лес ВАЖНО помнить: л ес — это не просто красивые деревья, но это и множество опасностей, которые могут поджидать нас на каждом шагу. Тут и хищники и ядовитые растения. К сожалению, бывают случаи, когда люди, отправившись в лес, пропадают и погибают, часто по неизвестным причинам … Что делать если Вы заблудились в лесу, у Вас разрядился мобильный телефон, у Вас промокли спички? В своей работе я хочу Вам рассказать о некоторых способах выжить в природе. Заходя в лес, посмотрите на стрелку компаса и запомните, с какой стороны света Вы в него заходите. Оглядитесь по сторонам и попробуйте найти выход. Ориентиром в лесу могут служить деревья, мох. Кора деревьев, если сторона северная, б y д e т б o лее грубой и темной, н e ж e ли c южной стороны, так же лишайник и мох появляются н a коре деревьев в северной части ствола . Крона деревьев более «пушистая» с южной стороны и муравейники чаще находятся с южной стороны дерева.

Самое важное, о чём Вы должны помнить, если заблудились в лесу: не стоит пугаться, суетиться и паниковать. В таких условиях c т pa х – один из самых опасных врагов. Это естественно , когда люди , осознавшие , что заблудились, н a чин a ют нервничать и переживать. Н o п p и этом неизбежно теряют c т o ль нужные и м c илы – и моральные , и физические . Поэтому , первостепенная задача – сохранять максимум спокойствия. Если днем вы так и н e смогли выбраться из леса , Вам предстоит непростая ночевка . Пугаться н e c т o ит. Н o чью главное — огонь! И н e столько из-з a т o г o, что c в e т и треск костра отпугивает ночных хищников, сколько из-з a т o г o, что огонь д ac т в a м необходимое тепло . Возьмите два куска сухого дерева. Один кусок используйте в качестве дощечки, а другой в качестве стержня. Сделайте небольшое отверстие в дощечке и начинайте вращать в нем стержень, предварительно положив рядом сухую траву, листья, мелкие ветки и кору. Продолжайте так, пока не появится небольшой огонь и дымок . Потом подкладывайте более толстые ветки и небольшие бревна.

Нахождение воды является одной из главнейших задач для выживающего человека, поскольку без воды ни один человек долго не проживёт. Добыча пропитания также очень важна. Разумеется, многие слышали, что человек без еды может прожить и несколько недель, и даже месяц. Вот только каковы будут его физические возможно после столь длительного голодания? Чем быстрее человек сможет найти еду и воду в природе, тем больше у него будет сил для выживания. Если рядом ты не смог найти водоем, вырой яму в низине, подожди, пока в ней скопится вода из почвы. По утрам на листьях появляется роса. Эта вода – самая чистая. Не забывай и про березовый сок. Еду летом в лесу очень легко добыть. Пропитанием могут служить грибы и ягоды. Если рядом есть водоем, можно попробовать себя в рыбалке.

Ходите в лес за грибами, ходите в походы, ведь это очень познавательно и интересно. Пусть правила выживания, с которыми меня познакомили родители, будут и полезны Вам , но никогда не пригодились в жизни. Берегите лес и он Вам ответит взаимностью.

Мы с мамой и папой ходили в поход. В трехдневный поход! Настоящий! Под пение пташек встречали восход И воздух вдыхали звенящий. Мы спали в палатке, забыв про кровать, Мы вкусную кашу варили. А сколько клубники вокруг, благодать! Ещё — за грибами ходили. Сплавлялись по речке, ловили стрекоз, Еще рыжих белок видали! Смотрели на самый волшебный закат, А ночью — нам звёзды мерцали.

Исследовательская работа «Выживание в экстремальных условиях».

Выживание в экстремальных ситуациях Работу выполнили: учащиеся 5б класса Москаленко Пётр, Решетников Фёдр Руководитель проекта: учитель географии Бочарова Мария Васильевна 2022 год Автономная некоммерческая организация «Православная общеобразовательная школа – пансион Плесково » г. Москва, поселение Михайлово-Ярцевское , посёлок д /о Плёсково

Цель: сформировать навыки безопасного выживания в экстремальных ситуациях. Задачи: Познакомиться с разными способами ориентирования в лесу. Изучить способы добычи воды и выбор места для временного укрытия в лесу. Научиться раскладывать костёр.

КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ БЕЗ КОМПАСА В ЛЕСУ

КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ БЕЗ КОМПАСА В ЛЕСУ

КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ ПО СОЛНЦУ, ЗВЁЗДАМ и луне

УКРЫТИЯ В ЛЕСУ Односкатный шалаш Двухскатный шалаш Шалаш углом к земле

УКРЫТИЯ В ЛЕСУ Если есть тент, то можно строить аналогичные укрытия, только вместо растительного покрытия, использовать тент.

ВИДЫ КОСТРОВ Костер Звездный Костер Шалаш Костер Колодец (Хатка) Костер Нодья

ВИДЫ КОСТРОВ Костер Нодья Костер Решетка Костер с отражателем Костер безопасный ночной

Принцип разведение костра строится на трех условиях. Это доступ воздуха, сухое топливо и источник огня.

ДОБЫЧА И ОЧИСТКА ВОДЫ Для очистки воды можно использовать марганцовку , которая есть в аптечке любого опытного туриста. Отлично очищает воду йод даже самую мутную и грязную. Всего три капли йода или кристаллик марганцовки на котелок мутной воды — и мы получим воду, пригодную даже для питья.

Источники : Д. Н. Дренов, И. В. Терехов. Как выжить в экстремальных условиях. – М.: ИД «Муравей», биологическая редакция, 1996 год; С. В. Баленко . Учебник выживания Спецназа ГРУ: опыт элитных спецподразделений. – М.: Яуза: Эксмо , 2009 год, Крис Макнаб . Как выжить в экстремальных условиях.- Б.: «Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2022 год; http://www.listopedia.ru/dosug/kak_orientirovatsia_bez_kompasa.html http://i-vizhivu.ru/orientirovanie-v-prostranstve/orientirovanie-v-lesu.html http://i-survive.ru/samodelnaya-posuda.html

Проект по окружающему миру (1, 2 класс) по теме: «Как выжить в лесу»

Цель исследования: Познакомиться с законами природы и возможностями человека Гипотеза работы: Современный школьник, зная законы природы, оставшись один на один с лесом, сможет выжить в сложной ситуации. Задачи исследования: 1. Изучить способы и возможности выживания в лесу. 2. Научиться выживать в экстремальных ситуациях в случае, если ты заблудился в лесу или отстал от туристической группы. 3. Составить памятку «Как выжить в лесу» Методы исследования: 1. Изучение материала с помощью энциклопедий, специальных изданий, интернета. 2. Метод наблюдения 3. Создание и анализ экспериментальной ситуации

План работы: Раздел 1. Подготовка к походу Раздел 2. Методы и способы выживания Ориентирование Оборудование временного жилища. Способы добывания огня. Способы сохранения огня. Обеспечение питанием. Обеспечение водой. Заключение -вывод

Лес бывает полон жизни круглый год. В нем растут деревья и кустарники, мхи и травы, грибы и лишайники. В лесу обитает большое количество животных , начиная от невидимых простым глазом почвенных бактерий , всякого рода землероек, жуков, бабочек и кончая такими гигантами леса , как кабан, зубр, медведь и лось. Вот почему говорят, что лес живой.

Человек всегда пользовался дарами леса. Собирал древесину, добывал себе пищу и пушнину на охоте, собирал грибы и ягоды. Да и просто ходил в лес отдыхать и наслаждаться красивыми видами природы. Но бывали случаи, когда человек вдруг оставался с лесом один на один и перед ним вставала задача выжить в непростой обстановке. Я, Таисия Усманова и мой младший брат Тимур Усманов, хотим вам об этом рассказать.

ВНИМАНИЕ! ГОТОВЬТЕСЬ К ПОХОДУ В ЛЕС ЗАРАНЕЕ! Обязательно возьмите с собой в лес телефон . Попросите родителей научить определять свою геопозтцтю . Проверьте , заряжен он или нет . Не играйте по дороге к лесу в игры и не фотографируйте на него. Берегите зарядку . Попросите родителей приобрести для дома мощную рацию . Очень полезная вещь. С ее помощью можно придумать кучу завлекательных игр . Мы с друзьями любим играть в детективов, бегать по дому или участку разыскивая предполагаемого шпиона. Кстати, у раций есть одна особенность. Если сигал при связи слабеет, то от человека со второй рацией, например родителей. Надо двигаться в ту сторону, где он усиливается , то есть навстречу со взрослыми. Ваши родные (даже, если вы уже не дети, а вполне себе взрослые дяди и тети), должны знать с какой стороны леса вы заходите и во сколько собираетесь вернуться обратно. Ходите только по проверенным маршрутам . Не пытайтесь «срезать угол», если местность вам неизвестна. Не ходите в чащу леса. Есть поговорка: «Чаще теряется не тот, кто не знает леса, а тот, кто уверен, что знает его». Я стараюсь не уходить далеко от тропинки. Она мой ориентир. Запоминайте путь . Обращайте внимание на необычное дерево, вывороченный пень, просеки, направление течения реки. Делайте зарубки на деревьях. Запоминай с какой стороны находятся солнце и облака, когда ты входишь в лес. Можно, как Мальчик с пальчик из сказки кидать по своему следу камешки .. Если ты ребенок, ты должен быть всегда рядом со взрослыми . Расспрашивай их обо всем, что видишь. Интересуйтесь растениями, следами животных, птичками. Если вы взрослый, следите за своим ребенком , не играйте с ним в прятки. Объясните ему, что в лесу надо держаться вместе. Надень на себя яркую курточку — так вас будет лучше видно. Запаситесь водой, спичками, полиэтиленовыми пакетами. Возьмите компас и свисток (только не надо всю дорогу свистеть и действовать на нервы окружающим ).

Первое , что необходимо сделать это остановиться, собраться с мыслями и постараться вспомнить свой маршрут . Конечно , это сделать не всегда просто . Чтобы не растеряться и не поддаться панике ПОМОЛИСЬ И ПОПРОСИ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ АНГЕЛА ХРАНИТЕЛЯ! А дальше, начинай действовать. ЕСЛИ ТЫ ВЗЯЛ ТЕЛЕФОН СРАЗУ ЗВОНИ ПО НОМЕРУ 112 ВЫУЧИ ЭТО НОМЕР НАИЗУСТЬ!

Научись сбрасывать свою геопозицию маме или другому родственнику. Перед этим надо выйти на ровное место, где поменьше деревьев, которые могут помешать принять сигнал от спутника. Зайти в СМС , помахать телефоном, чтобы он лучше принял сигнал и нажать кнопку «Отправить геопозицию » . Если в телефоне есть карта, пройдитесь с телефоном, чтобы появилась стрелочка, куда вы идёте. Когда стрелочка появится , надо идти в направление ближайшей дороги и ли жилья . Если у вас не ловит сеть , нет интернета, надо загрузить приложение « Компас». Надо помахать телефоном «восьмеркой» на открытой местности , чтобы определить свое местонахождение подробнее . Затем посмотреть числа внизу экрана. Это координаты вашего положения — широта и долгота . Их можно сохранить, сфотографировав экран , а еще лучше – переписать на листок, если есть чем. Эти координаты понадобятся вам, чтобы сказать их в службе спасения , когда появится сигнал телефона. ПОМНИ : все навигационные приложения сильно расходуют батарейку. Когда телефон сядет, он превратиться в бессмысленный кусок пластмассы . Поэтому нужно посмотреть, куда вы идете, записать координаты , а потом все программы удалить из памяти.

Постарайся вспомнить, когда ты заходил в лес с какой стороны было солнце, в какую сторону плыли облака. Если солнце и облака были справа, то при правильном выходе из леса они будут слева . Восстанови в памяти весь свой маршрут , необычные деревья, камни, тропинки и прочее . Принюхайся , если почувствовал дым – иди к источнику дыма. Может быть ты услышишь шум машин , железной дороги , лай собаки, звон церковных колоколов или стук топора — тогда двигайся на звук. Если где-то неподалеку журчит ручей иди по нему, он приведет тебя к реке, а река к людям. Линии электропередач , просека, тропинка – тоже могут помочь. Выйти из леса можно так же и по Линейным ориентирам . Линейный ориентир — это линияэлектропередач или рельсы. Если идти вдоль такого ориентира в одну сторону, Обязательно выйдешь к населенному пункту или железнодорожной станции.

КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ЛЕСУ Часто у людей наступает паника из-за того, что они ходят по кругу. Это потому, что у человека один шаг всегда короче другого и как бы человек ни старался идти прямо, его всегда будет заносить в сторону. Нужно выбрать одно направление и идти строго по нему. А вот некоторые подсказки, которые помогут вам в лесу определить стороны света и следовать в одном направлении. Кора березы и сосны на северной стороне темнее , чем на южной, а стволы деревьев, камни, выступы скал гуще покрыты мхом и лишайниками . Если в полдень (12.00 часов) встать спиной к солнцу, то север покажет тень , восток будет по правую руку, запад по левую. До полудня юг находится справа от солнца, а после полудня – слева. В конце зимы и весной набирающие силу лучи солнца образуют первые проталины: около деревьев, пней и столбов находящихся на открытых местах образуются вытянутые в южном направлении ямки, северные склоны оврагов и холмов быстрее освобождаются от снега . Эти приметы и подскажут направление на юг. На южной стороне хвойных деревьев смола выступает больше, чем с северной.

Что ж, с этим мы справились, но не всегда удавалась потерявшимся путникам найти дорогу до наступления темноты. А это значит, что нам стоит подумать о том, каким может быть временное жилище. По каким правилам и законам оно должно быть построено . Для начала нужно выбрать подходящее место . Расположиться лучше всего поблизости от ручья или речушке на открытом месте, чтобы всегда иметь под рукой запас воды. Желательно, чтобы место было на возвышенности и легко продувалось ветерком. Это защитит от нашествия комаров и других насекомых. В летний период временным укрытием может служить навес, шалаш, землянка, вигвам. А в зимнее время снежная нора, снежная пещера, снежная траншея. Внимание! Избегайте строить жилище под одиноко стоящим деревом в дождь. В случае грозового разряда молния может попасть в него. А это очень опасно для жизни, если вы окажетесь рядом. Шалаш Хорошо если на выбранном участке будут расти рядом два дерева , которые можно соединить перекладиной и закрепить ее на высоте полутора-двух метров. Расчистив выбранное место и укрепив перекладину можно начинать укладывать на нее домиком толстые ветви . с тоя. Нижний конец ветви воткнуть в землю , а верхний обвязать у перекладины, то получится достаточно крепкий остов будущего шалаша. Далее , нарубите (наломайте) веток и укладывайте на стоящие ветви с обоих сторон , растительностью вниз, зацепляя за сучья. Осталось сделать пол из травы или листьев и шалаш готов. В зимнее время земля выстилается лапником, ветвями хвойных пород деревьев. ВРЕМЕННОЕ ЖИЛИЩЕ

Позаботьтесь о том, чтобы укрыть землю еловыми или другими ветками. Иначе , вы замерзнете очень быстро. КАК ПОСТРОИТЬ ВРЕМЕННОЕ УКРЫТИЕ На этой картинке хорошо видна модель сборки шалаша. Такие шалаши хороши в теплое время года . Шалаш покрытый осенними листьями

Осталось только сделать крышу и утеплить пол и Иглу готов. СНЕЖНАЯ ПЕЩЕРА В большом сугробе или на склоне с глубоким снежным покровом можно выкопать пещеру. Если вход в неё сделать ниже уровня пола, то тёплый воздух будет в ней задерживаться. Снег хорошо задерживает тепло . Достаточно зажечь в иглу или пещере свечку, как температура воздуха быстро повысится. В таком помещении можно находиться без верхней одежды. К тому же внутренняя поверхность снежной стены начинает подтаивать. Но так как температура снаружи ниже нуля, то внутренняя стенка покрывается тонким слоем льда. На дно укрытия следует настелить ветки, т раву, пригодные для этого вещи. После этого убежище готово для ночлега.

СПОСОБЫ РАЗВЕДЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ОГНЯ Очень хорошо, если у вас оказались под рукой спички. Тогда думать особенно не приходится. А вот, что делать если их нет? Как развести огонь, чтобы согреться и приготовить себе пищу? С давних времен люди умели добывать огонь с помощью огнива (кресала), кремня и трута. Вместо кремня можно взять любой твердый камень, огниво может заменить топор, нож или какой-то другой предмет из твердой стали. Я насобирала сухих веток и листиков, которые не соприкасались со снегом. Но прежде, чем развести огонь без спичек, нужно собрать сухие материалы , которые хорошо горят и быстро воспламеняются. У этой смеси есть название – трут. Особенность трута в том, что для его загорания нужно всего-то несколько искр. Трут легко сделать из вещей, которые буквально валяются под ногами, а также на него можно пожертвовать не такую уж и нужную одежду , и аксессуары, и мелкие бумажные купюры , чеки из магазинов, гигиенические Одноразовые салфеточки , носовые платки. Из природных материалов можно использовать прутики , сухой мох илистья , птичьи перья, мелко нарезанную кору дерева.

Берем огниво и ударяем им по кремнию, до появления искр. Снизу располагаем трут так, чтобы искры попали на него. Ловим момент, когда трут начинает тлеть. В это время нужно аккуратно раздуть его до появления огня. Если вдруг в кармане у вас затерялась с прошлого года лупа, а на небе ярко светит солнце, то можно развести огонь и таким способом . Выпуклой стороной поворачиваем лупу к солнцу так, чтобы стекло собрало солнечные лучи на поверхности трута . Из-за этого сильно повышается температура и происходит возгорание. Вместо лупы можно использовать линзы от фотоаппарата и бинокля. Зимой можно сделать линзу из льда для фокусировки самостоятельно. В небольшую плоскую емкость налить воду, а когда она застынет – линза будет готова, с ее помощью и можно будет разводить костер. Мой знакомый дедушка индеец показал мне мастер-класс, как развести огонь с помощью линзы из льда. Ниже, на рисунке вы можете увидеть, как с помощью трения добывать огонь .

Чтобы правильно развести огонь, нужно знать некоторые секреты. И я с вами ими поделюсь. Как выкладывать правильно поленья и в каких случаях. Приготовьте заготовленный трут и поленья и давайте приступим к разведению огня.

Костер «Колодец» Дрова укладываются в виде колодца, а в центре зажигается растопка. Этот костер Удобен для приготовления пищи и кипячения воды . Костер «Шалаш » Очень часто его используют для запала и потом , вокруг него выкладывают костер « Колодец». Если положить в него много дров , Большого диаметра , то его можно использовать д ля освещения поляны. Недостаток его в том, ч то дрова очень быстро сгорают. Костер «Звезда» Чтобы получить такой костер надо сучья дров положить концами друг другу в форме звезды . В центре же костра нужно заготовить кучку растопки. Такой костёр горит равномерно и оставляет много углей, на нём очень удобно готовить еду и можно согреться большой группой. Внимание! Не разводите костер близко к жилищу, а то останетесь без штанов … и без жилища!

Костер Нодья Этот костер больше всего подходит для обогрева. Его можно использовать в качестве источника тепла на всю ночь, если установить вдоль шалаша. « Нодью » можно сделать из 1,2 или 3 бревен. Бревна должны быть сухими. Рассмотрим, как сделать его из 3 бревен. Кладем 2 бревна рядом и на на них сверку 3-4 кучки растопки. Даем бревнам немного прогореть и сверху кладем 3 бревно. На этом костре очень удобно готовить пищу. Сдвиньте верхнее бревно и вот, поверхность для котла готова. Костер «Ленивая свеча» Берутся три одинаковых чурбака. Вовнутрь вкладывается растопка . Чурбаки ставятся вертикально, прижимаются плотно друг к другу. Получается своего рода вертикальная « Нодья ». Зажигается этот костер сверху. На нем удобно готовить . Плюсы – она дает тепло и свет. Его можно использовать для обогрева в зимней пещере.

А ЧЕМ ЖЕ МОЖНО ПОЗАВТРАКАТЬ И ПОУЖИНАТЬ В ЛЕСУ? Для меня самое удивительное открытие было то, что в лесу можно испечь хлеб. Представляете? Вот несколько способов добычи муки: Жёлуди человек издавна употребляет в пищу. Для приготовления муки жёлуди разрезают, очищают от кожуры, вымачивают в воде двое суток . Причём воду ежедневно меняют трижды. Затем их перекладывают в емкость, заливают водой, нагревают до кипения. Воду сливают, жёлуди высушивают до похрустывания . Если растолочь крупно – получится крупа для дубовой каши, при мелком помоле – мука для дубовых лепёшек . Нужно взять корневища рогоза (обычно мы привыкли называть его камышом), разрезаем или разламываем на кусочки до 1 см, высушиваем на огне. Потом растираем и мука готова. Рогоз Тростник обыкновенный Спорыш Гусиный лук Медуница Стрелолист Лопух лесной Донник лекарственный

Такую же муку можно приготовить из корневищ тростника. Корневища тростника н ежны и сладки, их можно есть сырыми. А вот рецепт для любителей салата и щей : Горец птичий (спорыш), гусиный лук, крапива, лебеда, одуванчик, осот полевой, пастушья сумка, щирица запрокинутая, щавель конский. Еще одно первое блюдо. Суп из медуницы и свежих грибов с корневищем стрелолиста вместо картофеля. Также картофель может заменить корень лопуха. Жёлуди человек издавна употребляет в пищу. Для приготовления муки жёлуди разрезают, очищают от кожуры, вымачивают в воде двое суток. Причём воду ежедневно меняют трижды. Затем их перекладывают в емкость, заливают водой, нагревают до кипения. Воду сливают , жёлуди высушивают до похрустывания . Если растолочь крупно – получится крупа для дубовой каши, при мелком помоле – мука для дубовых лепёшек . Хотите чая? Без проблем. В лесу есть растение, которое так и называется Иван-чай . Корневища его сладкие – их едят сырыми. Можно высушить и приготовить муку. Молодые листья кладут в салаты, а из высушенных заваривают чай. Лесной чай можно приготовить из листьев земляники, малины , черники, брусники. Другой , не менее вкусный напиток – лесной кофе . Его можно приготовить из подсушенных и растёртых корней цикория, одуванчика, лопуха, поджаренных желудей. Иван — чай Цикорий

Внимание! Собирайте только знакомые ягоды и грибы. Если вы не разбираетесь в грибах, то лучше собирать только сыроежки . На десерт можно полакомится заячьей капустой. Ее можно есть сырой. Очень пригодится в лесу и ромашка аптечная. Можно п ить из нее чай, а можно и подлечиться в случае простуды . В лесу нам просто не обойтись без главного доктора подорожника . Сорви листок, оберни им б.ольное место – боль утихнет Питаться в лесу можно не только растительной, но и животной пищей . По весне, птицы откладывают яйца и чтобы выжить, иногда приходиться нарушить их покой, взяв для яичницы пару яиц . А как вам ужин из улиток, червяков, кузнечиков или лягушек? Н-да … Не очень привычно, но зато калорийно. Китайцы и французы их бы съели с удовольствием.

КАК ПОЙМАТЬ РЫБУ БЕЗ УДОЧКИ На этом рисунке вы можете посмотреть, какие рыбы водятся в пресных водоемах. И если вам удастся поймать одну из них, вы сможете с гордостью назвать ее по имени. Способ первый – яма соединенная с водоемом Вырыть яму на берегу водоема и соединить эту яму с водоемом при помощи рва. Рыба сама заплывет в эту протоку и попадет в яму, наполненную водой, а рыболов тем временем закроет протоку перегородкой (например камнем). Но нужен стимул для рыбы. В виде приманки рыболов использует хлебные крошки, червяки. Они закидываются на большом расстоянии в яму. А через некоторое время рыба сама заплывет в ямку, останется лишь перекрыть ей выход камнем. Способ второй – первобытный При помощи копья. Необходимо сделать копье. Если есть ножик , то заточить с четырех сторон свежесрубленное деревце . Если нет, то обломать его так, чтобы получилось острие . Движения должны быть очень четкими. Конечно с первого раза у вас вряд ли получится, но если потренироваться и наловчиться, то пожалуй вы сможете наловить себе рыбки на уху. Способ третий – ручной Рыбу можно поймать и руками. Для этого нужно найти сужение реки, зайти в воду в этом месте, взмутить дно движением ногами поднимая ил в толщу воды для того, чтобы рыба попросту не могла заметить вас. Как только заметите проплывающую рыбу – хватайте ее руками,

Летом, можно найти много вкусного и полезного без особого труда в лесу. А вот что делать зимой? Где найти пропитание? Не знаете? Так вот, какие советы нам дают люди знающие. Во-первых , на помощь придут высохшие семена трав, плоды и почки деревьев и кустарников, подземные части растений, кора , хвоя и даже грибы! Все мы в детстве читали сказку о каше из топора. При сильном голоде эта сказка может стать былью. В пищу в голодные годы применялась заболонь (кора) деревьев . Это наиболее мягкий слой древесины, по которому весной движется сок. Весенняя заболонь наиболее пригодна в еду . Заболонь можно есть и в сыром виде — вкус у нее сладковатый , но значительно вкуснее она после продолжительной варки. Заболонь, опущенная в кипящую воду , постепенно размокает, разбухает и превращается в единородную желатиновую массу, которую, слегка остудив, и следует есть.

ВОТ ЕЩЕ ПРОДУКТЫ ДЛЯ ЗИМНЕГО МЕНЮ : Молодые побеги сосны Зимний опенок Плоды липы Ягоды рябины Плоды можжевельника Семена щавеля

КАК РАЗДОБЫТЬ ВОДУ В ЛЕСУ Если вы находитесь рядом родником, то этот вопрос решенный. Пресную воду из водоема можно прокипятить предварительно очистив и это тоже понятно. Но, что делать, если по близости вовсе нет источника воды? Вам понадобится ткань. Придется пожертвовать курточкой или футболкой. Ткань надо обвязать вокруг икр и лодыжек и походить по мокрой растительности. Добытую таким образом воду можно отжать или высосать из ткани. Когда идет дождь, надо сделать водосборник, обвязав тканью дерево. Вода, стекающая вдоль ствола, впитывается тканью и капает в емкость , подставленную снизу. ЗИМОЙ РАСТОПИТЕ СОСУЛЬКИ ИЛИ СНЕГ .

Лес – это наш друг. В лесу много интересного и красивого. Чтобы лес дарил только радость и веселье, нельзя отходить от родителей ни на шаг, но если ты потерялся, то тебе помогут правила проекта. Если ты знаешь, как вести себя в лесу, то никогда не пропадешь. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследовательская работа «Автономное существование человека в природных условиях»

Муниципальный конкурс

ученических творческих исследовательских проектов

по ОБЖ

«Мир глазами детей»

Безопасность человека в экстремальных ситуациях

Выполнил ученик 9 класса

МОУ « Подгорненская СОШ»

Руководитель учитель ОБЖ Чиченков А.В

Наша Земля прекрасна, но многие природные явления могут приобрести такую силу, что становятся опасными для человека. А техногенные катастрофы, которые угрожают не только жизни людей, но даже безопасности страны.

Автономное существование человека в природных условиях — это вынужденное нахождение его в природе по разным причинам.

Экстремальные ситуации в природе представляют серьезную опасность для жизни и здоровья человека. В автономном существовании наедине с природой может оказаться и отдельный человек, и группа людей. Экстремальные ситуации вынужденной автономии могут быть вызваны: стихийными бедствиями, ситуациями, связанными с потерей ориентации в пространстве, отрыва от группы, гибелью или порчей транспортного средства. Поведение человека, предоставленного самому себе в экстремальных условиях, целью которого является сохранение своей жизни, и есть выживание

Выживание — активные разумные действия, направленные на сохранение жизни и здоровья и работоспособности человека в условиях автономного существования. Одним из факторов, препятствующих выживанию, является растерянность, страх. Для преодоления такого состояния нужно решить, что делать, понять, откуда исходит опасность; проанализировать ситуацию; составить план действий; выяснить, что мешает осуществить этот план . Выживанию в условиях автономного существования препятствуют многие факторы, как боль, холод, жара, одиночество, усталость, голод, жажда. Перед человеком в условиях автономии ставятся задачи выживания. Трудность возникает от неожиданности. Главное не падать духом, анализировать ситуацию, мобилизовать волю. Для этого человеку необходимы такие качества ,как сила воли, воля к жизни, знание приемов само спасения, физическая подготовка, психологическая готовность к действиям в условиях вынужденной автономии, навыки выживания, правильная организация спасательных работ

Поиск водного источника – одна из главных задач.

При наличии источника питьевой воды пить воду можно без ограничений, в жарком климате – несколько больше, чем требуется для утоления жажды. При ограниченных запасах воды нужно установить жесткую норму, уменьшить количество пищи, вызывающей жажду. Воду, добытую в стоячих, слабопроточных, болотистых водоемах, необходимо очистить и обеззаразить: профильтровать и вскипятить. Добывать воду можно при помощи конденсаторов влаги, полиэтиленовых мешков. Построив укрытие, защищающее от солнечных лучей, надо стараться обеспечить себе минимальные тепловые нагрузки.

Добывание воды

1Конденсатор

Нужно вырыть небольшую ямку, положить на дно траву и листья с деревьев и поставить любую емкость, например кастрюлю, после чего над ямкой расстелить полиэтилен, края которого необходимо закрепить камнями. Затем над самой емкостью нужно положить небольшой камень, чтобы образовалась воронка, по которой и будет стекать в емкость конденсат, который соберется на внутренней стороне полиэтилена.

2.Сбор влаги с деревьев

Полиэтиленовый мешок, надетый на растение и аккуратно завязанный, собирает влагу и в лесу, и в пустыне. Вода стекает и скапливается в нижней части пакета.

Можно пить утреннюю росу, которая собирается на металлических предметах или на кучке гальки, которую надо с вечера уложить на брезент или рубашку.

4.Растопить снег

Зимой для получения воды лучше брать снег из плотных сугробов. Если его не на чем растопить, то надо им заполнить фляжку и засунуть ее под верхнюю одежду. Есть снег бесполезно. Жажду он не утоляет, да и воды дает мало.

Как очистить и обеззаразить воду?

Самый простой способ: если есть спички и котелок, можно развести костер и прокипятить воду.

Если же нет возможности развести огонь, для очистки воды можно использовать обычную марганцовку, которая есть в аптечке любого опытного туриста.

Отлично очищает воду и йод (который наверняка имеется все в той же аптечке), даже самую мутную и грязную. Всего три капли йода или кристаллик марганцовки на котелок мутной воды — и мы получим воду, пригодную даже для пить

Сколько воды человек должен выпивать в сутки? На этот вопрос нельзя дать однозначный ответ. Все зависит от времени года и природной зоны. В безлюдной местности вода имеет первостепенное значение. Как показали исследования, даже 0,5 литра воды в день дает возможность организму находиться в относительно нормальном состоянии. Умереть от жажды могут только люди, не знающие, как найти воду, или использующие воду, совершенно не пригодную для питья. Знание способов добычи и очистки воды поможет выжить в условиях автономного существования.

Статистика свидетельствует, что люди, оказавшиеся в силу разных обстоятельств (заблудились, авария транспортного средства и т. д.) один на один с дикой природой, могут в течение длительного времени сохранять силы и надёжно защищать себя от неблагоприятных природных факторов, если построят временное укрытие, хотя бы простейшее. Возвести такое укрытие необходимо и потому, что спасателям с воздуха значительно легче обнаружить лагерь или убежище с сигнальными знаками, чем одинокую человеческую фигуру или даже группу людей.

Выбор место для временного жилища

Место для лагеря должно отвечать нескольким требованиям, главное из которых — безопасность. Нельзя сооружать свой временный дом на речных отмелях, низменных берегах и островах, в руслах пересохших рек, на дне каньонов и узких щелей. Из-за проливных дождей уровень воды может подняться, и вашу стоянку — затопит. Лагерь нужно разбивать рядом с водой, но желательно не на низком берегу реки. Не стоит размещать лагерь рядом со звериными тропами: дикие животные могут принести немало неожиданных хлопот. Место должно быть защищен от ветров (спиной к ветру). Где меньше кровососущие насекомые (где ветер будет отгонять их)Место под большими деревьями опасно во время бури и грозы. Все типы укрытий расставляют напротив костра с наветренной стороной Приступая к возведению временного дома, сначала решите, зачем он вам нужен — защититься от дождя и снега, холода и жары, насекомых и пр. На выбор типа укрытия влияют и другие важные факторы: наличие материалов для строительства, продолжительность предполагаемой стоянки, количество людей и др Вот некоторые виды временных укрытий:

Чтобы в случае дождя в ваше убежище не затекала вода с поверхности земли, сделайте так. Вокруг укрытия выкопайте канавку глубиной и шириной 8—10 см — она отведёт воду по уклону местности. Землёй или дёрном обложите низ жилища, и тогда вода не попадёт внутрь даже во время продолжительного или сильного дождя. Если ткани или плёнки нет, можно сделать односкатный или двускатный шалаш с помощью лапника Никогда не ложитесь на голую землю. Под телом она будет испарять влагу, которая увлажнит одежду и охладит тело. Особенно холодно становится к утру. Кроме того, на голой земле спать неудобно, вы не отдохнёте как следует и после такого сна будете чувствовать себя разбитым. Поэтому не поленитесь сделать хорошую постель. На заболоченных участках используйте пучки сухой травы или мха, листья рогоза или крупные стебли осоки. Осока считается «тёплой» травой. Из толстых пучков растений получится хороший тюфяк, а из тонких — неплохое одеяло. Сделать импровизированную постель в лесу можно следующим образом. Вбейте в землю четыре крепких коротких колышка с развилкой на конце и положите на них две продольные и две поперечные жерди. Для прочности жерди лучше привязать к колышкам. На получившуюся раму положите ещё несколько поперечных палок, прикрепив их концы к продольным жердям. Колышки и жерди должны выдержать тяжесть вашего тела, поэтому выбирайте достаточно крепкие. Теперь наломайте зелёных веток, лучше еловых или сосновых, и покройте ими кровать. Ветки нужно класть плотными рядами, так чтобы нижний толстый конец был прикрыт верхушками следующего ряда — внахлёст, как кроют черепицей крыши домов. Желательно сделать несколько слоев. Проверьте ваше сооружение: если оно пружинит, как хороший матрац, то спать будет мягко и тепло. Когда сил или возможности возиться с устройством рамы для кровати нет, просто положите на землю несколько слоев веток. Чем толще будет такой матрас, тем мягче выйдет постель. И ещё одно важное замечание. Большая часть наших рекомендаций предназначена для людей, попавших в беду. Временное жилище им необходимо для сохранения здоровья и жизни. Это — единственное оправдание ломки и рубки деревьев и кустарника. В таком случае вы отнимаете их жизнь лишь для того, чтобы спасти себя.

Разведение костра

Значение костра в условиях автономного существования трудно переоценить. Разжигание костра в любую погоду – это искусство. Существует несколько типов костров различного назначения. Костер может спасти жизнь. Но если ты не правильно обращаешься с ним, он может превратиться в пожар и принести беду. Разжигая костер, соблюдайте правила пожарной безопасности!

Разжигание костра начинается с заготовки растопки, которую делают из мелких еловых веточек, бересты, сухого мха, лишайника, стружек, лучин. В сырую погоду растопку добывают из щепы расколотого топором сухостоя, из сухого хвойного опада, укрытого от дождя кронами деревьев.

Разведение огня без спичек.

Прежде чем попробовать зажечь огонь без спичек, приготовьте несколько сухих легковоспламеняющихся материалов. Затем укройте их от ветра и влаги. Хорошими веществами могут быть гниль, лоскутики одежды, веревка или бечевка, сухие пальмовые листья, деревянные стружки и опилки, птичьи перья, шерстистые ворсинки растений и другие. Чтобы запастись ими на будущее, отложите часть в водонепроницаемый пакет.

Если у вас есть марганцовка и глицерин, то при их смешивании, можно получить огонь.

Виды костров

Костер типа «шалаш» удобен там, где туристы собираются варить пищу в небольшом количестве посуды и вместе с тем хотят осветить лагерную площадку. Достоинство этого конусообразного или двускатного костра в том, что на него в качестве топлива идут не толстые «бросовые» дрова (хворост, валежник). Давая высокое яркое пламя, костер вместе с тем имеет весьма узкую зону нагрева и образует мало углей, нуждаясь в постоянном подкладывании сушняка.

Это один из видов жарких костров. Его складывают из более или менее толстых коротких поленьев, положенный рядами. Медленно сгорая, поленья образуют много углей, дающих высокую температуру. Такой костер удобен для приготовления пищи, а также для обогрева и сушки одежды.

Как выжить в лесу? — презентация, доклад, проект

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Описание слайда:

«Как выжить в лесу?» Выполнил : Константинов Егор Ученик 4В класса

Слайд 2
Описание слайда: Слайд 3
Описание слайда: Слайд 4
Описание слайда: Слайд 5
Описание слайда: Слайд 6
Описание слайда: Слайд 7
Описание слайда: Слайд 8
Описание слайда: Слайд 9
Описание слайда: Слайд 10
Описание слайда: Слайд 11
Описание слайда: Слайд 12
Описание слайда: Слайд 13
Описание слайда: Слайд 14
Описание слайда:

Исследовательская работа «Защитим природу!» | Социальная сеть работников образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 521 с углубленным изучением математики и информатики Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Ковальчук Сусанна Ваитовна

Учитель начальных классов

«Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах, степях живут разные ценные животные – будем охранять леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». (М. Пришвин)

В настоящее время очень остро стоит проблема загрязнения экологии. Человечество строит промышленные предприятия, вырубает леса, истребляет животных, птиц, рыб, не задумываясь о негативных последствиях своей деятельности.

Но сегодня примечательно и то, что почти сто лет назад, в числе функций государства выделяли в первую очередь экологическую и только потом финансовую, то есть проблема охраны окружающей среды была актуальна и в те далекие от нас годы. Получается, что люди, жившие в прошлые века, уже видели и понимали проблему защиты окружающей среды и показывали пути её решения.

В настоящее время, в век глобальных экологических проблем, мы жители планеты Земля, осознаем, что наша жизнь протекает в экологически неблагоприятной окружающей среде. Но при этом часто обвиняем предприятия, выхлопные газы проезжающих мимо машин и многое другое. При этом меньше мы видим причину в себе, в недостатке нашей личной заинтересованности в решении этих важных проблем.

Природа – наше богатство: сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг.

Известный писатель М. М. Пришвин говорил: «Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки — я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нем птицы — я не поверю и воздуху. Лес без зверей — не лес. «.

В прошлые века, когда численность землян была невелика, а промышленность развита слабо, человек редко задумывался о последствиях грубого вмешательства в природу. И постепенно, с развитием научно-технического прогресса, наступление на природу привело к истощению почв, обмелению рек и озер, гибели растительности, образованию пустынь. За последние годы резко ухудшилась экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений и животных, теряю свою ценность многие уголки природы. Многих людей стало тревожить ухудшение экологической обстановки на земле. И тогда стали создавать в мире целые территории, на которых стали охранять целые природные компоненты, в том числе и у нас в России. В 1916 году 11 января в истории российского государства был учрежден первый Баргузинский заповедник. В настоящее время в России насчитывается уже 100 заповедников, 35 национальных парков и 68 заказников.

Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди в настоящее время, мало задумываются о том, что все богатства земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.

Цель: Все что нас окружает, мы должны научиться любить, беречь и охранять.

  • Научиться собирать информацию из научной литературы и периодической печати о проблемах загрязнения окружающей среды человеком. Использовать ее к практической, исследовательской работе.
  • Изучить правила поведения на природе и меры по охране природы;
  • Научиться, правильно, оценивать ситуации в окружающей среде, принимать правильные решения и активно участвовать в охране природы.

Гипотеза – «Я считаю, что все люди, могут оказать посильную помощь, в деле охраны природы»

  • формулировка цели и задач проекта;
  • выдвижение гипотезы и ее решение;
  • систематизация и анализ анкет «Моё отношение к экологии» обучающихся 3 класса

1. Подготовительный этап.

Собрать информацию из научной литературы и периодической печати о проблемах загрязнения окружающей среды человеком. Использовать ее в практической, исследовательской работе.

2. Организационно-теоретический. Практический.

Формулировка цели и задач проекта, выдвижение гипотезы и ее решение, систематизация и анализ анкет обучающихся.

3. Заключительный. Вывод, рекомендации.

Вопросы, направляющие проект.

1. Бороться сохранить нашу Землю в одиночку или вместе?

2. Можно ли выжить в современном обществе без экологических знаний?

Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение — в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение — в экологической культуре. А важнейший признак экологической культуры — знание и выполнение экологических законов. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе.

Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить! Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский учёный Барри Коммонер.

Первый закон: «Всё связано со всем». Один рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен — житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту «нечисть»!» — в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен. комарами. Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди. В природе всё находится в равновесии, всё связано. Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.

Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев — вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц — исчезли куропатки. За всё приходится платить.

Четвёртый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.

Данную проблему надо решать на уровне государства и всего мира.

Идея необходимости создания красной книги возникла в конце 1950 года. Международная Красная книга, впервые изданная в 1996 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 млекопитающих м, примерно, 25 тысяч растений.

В красной книге выделено 5 категорий охраняемых видов:

  1. Вид нельзя спасти без специальных мер;
  2. Численность еще высока, но катастрофически сокращается, находится под угрозой исчезновения;
  3. Исчезновение не грозит, но вид встречается очень редко;
  4. Вид требует дополнительного изучения, не определен по статусу;
  5. Виды, спасенные от вымирания;
  6. Исчезнувшие виды.

Анкетирование учащихся 3 «в» класса по теме «Мое отношение к экологии»

Мы провели анкетирование учащихся нашего класса и выяснили, что:

Из этого мы можем сделать такие выводы:

Результат проекта: Больших проблем в деле охраны природы, нам — учащимся, пока не решить, но мы должны стараться делать все, что в наших силах, а это: сажаль деревья, мастерить кормушки и подкармливать птиц зимой, изготовить искусственные гнездования для птиц – скворечники, сдавать макулатуру для вторичного использования, сдавать батарейки в специальные пункты приема, помогать приютам животных, соблюдать чистоту на улицах города.

Учащиеся школы имеют представления о природоохранной работе, о способах защиты окружающей среды, учатся бережно относиться к природной среде, соблюдают чистоту на улицах наших сел и городов, и в естественных природных условиях.

Вывод: Каждый шаг по сохранению природы – это наш показатель любви к Родине. И такие шаги под силу всем людям. Это могут быть самые разные поступки: сохранить луговой цветок, уберечь лес от пожара, не разорять птичьих гнезд, правильно собирать грибы и лекарственные травы, просто не бросать мусор, где попало, тем самым мы сохраним и сбережем нашу природу, а значит и Родину.

И гипотеза в ходе проекта подтверждается: каждый человек может внести посильную помощь в деле сохранения природы и Родины.

Мой проект – это тот голос, который призывает вас всех в необходимости с детства создавать вокруг себя благоприятное жизненное пространство, научится сажать деревья, цветы, соблюдать правила поведения в природе, одним словом, понимать и любить окружающий мир, а значит охранять природу родного края – Родину.

Мы должны сохранить природу для будущих поколений. Для этого надо менять свое потребительское отношение к природе на хозяйское и бережливое.

Что нужно сделать, чтобы охранять природу? Наши рекомендации.

1. Изучать и соблюдать экологические законы. Соблюдать и выполнять правила поведения в природе.

2. Привлечь внимание учеников школы к проблемам экологии.

3. Проводить экологические акции, создавать экологические тропы.

4. Проводить мероприятия, прививающие бережное отношение к природе.

5. Озеленять территории: сажать деревья, кустарники, цветы.

6. Помогать зимующим птицам и встречать перелетных птиц.

7. Совершать походы и экскурсии в живую природу.

8. Беречь лес и соблюдать правила поведения в лесу.

9. Проводить праздники экологической направленности.

10. Все что нас окружает, научиться любить, беречь и охранять.

В гостях у природы. Е.И. Леманская. г. Мытище. АО «Принт-экспесс».

Книга для чтения по охране природы. Захлебный М. Просвещение, 1986г.

Организация научно-исследовательской деятельности на уроках. М: Школьная пресса. 2003 г.

Как выжить на природе: базовые знания, необходимые для выживания

Проводить время в пустыне означает, что вы должны постоянно быть в курсе состояния окружающей среды и окружения. В конце концов, природа далека от определенности, но это может быть намного безопаснее, если вы знаете об определенных опасностях и рисках. Мы не претендуем на то, чтобы напугать вас от природы, но вам определенно необходимо обладать некоторыми базовыми и даже передовыми навыками и знаниями о том, как выжить на природе.

В большинстве случаев это знание означает разницу между жизнью и смертью, особенно когда вы находитесь вдали от цивилизации и часов и миль помощи. И, конечно, эти знания могут быть абсолютно неоценимыми, где бы вы ни находились или в любой ситуации, с которой вы сталкиваетесь.

Знания, которые мы предложим вам здесь в этой статье, могут быть полезны в пустыне, а затем даже применяться в чрезвычайных ситуациях.

Чтобы быть лучше подготовленным к пустыне и способам выживания в ней, вам необходимо обладать определенными базовыми навыками и знаниями. Мы рассмотрим эти моменты:

  • Приютное здание
  • Зажигание у костра
  • В поисках воды и еды.
  • Отправка сигналов помощи
  • Обзор области
  • Базовые знания по оказанию первой помощи.
  • Наблюдать за погодой

Эти области знаний будут поддерживать вас в целости и сохранности до тех пор, пока спасательная команда будет там, чтобы помочь вам, или до тех пор, пока вы готовы провести время в пустыне. В конце концов, некоторые выжившие любят сталкиваться с суровой реальностью в пустыне без необходимости спасения, в то время как другие могут непреднамеренно потерять себя. Любая из категорий читателей получит что-то полезное из информации, которую мы собрали для вас здесь.

Строим ваше убежище

Вы не можете проводить много времени без крова: там нет безопасного места, нет тепла, нет укрытия. Подсчитано, что из-за более суровых условий в пустыне человек без крова не может прожить более недели. Это связано с дождями, штормовыми ветрами и низкими температурами, что приводит к переохлаждению. Редко погода так стабильна в течение недели. Вы можете часто получать неожиданную атаку от неожиданного летнего дождя или зимнего шторма.

Так что это то, что вам нужно сделать. Ваш первый приоритет в пустыне — установить ваше убежище. Начните с исследования области. Убедитесь, что он сухой и что нет риска скопления воды в случае дождя. Он также должен быть плоским, а не на склоне или холме. В поисках идеального места, постарайтесь найти его как можно ближе к источнику воды.

Держитесь подальше от источника воды, так как другие дикие животные могут пить воду, и это не всегда олени и грызуны. Размещение укрытия у воды также является хорошей идеей, когда вы голодны, так как вы можете пойти на рыбалку.

Затем найдите материалы, которые вам нужны, чтобы сделать укрытие. Может быть, у вас в рюкзаке брезент, пончо или аварийное одеяло? Это было бы здорово, конечно, и это сэкономит вам много времени и хлопот. В противном случае вам придется полностью установить укрытие из деревянных веток и других натуральных материалов, что может занять больше времени. Обязательно постройте свое укрытие так, чтобы оно могло противостоять сильным ветрам и оставляло как можно меньше воды (во время дождей). Вы должны быть максимально сухим.

Если у вас не так много времени, чтобы построить укрытие, попробуйте найти естественное укрытие между корнями деревьев (убедитесь, что деревья не сухие и не мертвые) или другими подобными наземными образованиями. Также перед входом убедитесь, что там нет других жителей.

Развести огонь

Это может быть так же сложно, как и предыдущий. Если вы привыкли разжигать огонь, используя только стартер, у вас могут возникнуть трудности только с материалами, которые предоставляет природа. Если у вас нет огненного стартера или даже спичек, вам придется делать это примитивными методами.

И не стоит недооценивать необходимость иметь огонь. Это может служить трем целям. Это может помочь вам приготовить еду, согреться и отпугнуть любопытных диких животных, некоторые из которых могут быть опасными. Он может даже вскипятить воду и, следовательно, стерилизовать ее, чтобы ее можно было безопасно пить. Как дополнительное преимущество, комары и другие насекомые отталкиваются дымом и не будут мешать вам, пока огонь активно горит.

Чтобы начать с этой задачи, вы должны найти подходящие ветки дерева и трут. Вы также должны быть рядом с ними, так как есть риск оказаться слишком далеко от вашего укрытия. Не зажигайте огонь под сухими деревьями и, в общем, начинайте убегать от кустов и сухой травы. Сделайте маленькую дырочку из камня, чтобы огонь остался. Если сильные ветры, они могут зажечь огонь, и пламя может загореться в их укрытии или в близлежащих деревьях или траве. Это может вызвать цепную реакцию и распространить лесной пожар.

Вот несколько советов о природном материале, который быстро горит и будет незаменим при пожаре:

  • трут
  • растопка
  • смола

Трут обычно сухой материал, очень нежный и тонкий и почти хлопок, но немного грубее, чем это. Зачастую это могут быть сухая трава, листья, тонкая и сухая кора и т. Д. Хорошая вещь о трут в том, что, поскольку он на 100% сухой материал, он может гореть, даже если он влажный или после дождя. Вы можете попробовать это дома, чтобы увидеть, что это надежный материал. Имейте в виду, что зимой вы вряд ли найдете трут.

Мы рекомендуем вам поднимать трут во время следа, так как может быть трудно найти его в одном месте. Соберите его в надежные пластиковые пакеты, в рюкзаке, для дальнейшего использования. Вы можете оставить все, что хотите, так как вам, возможно, придется запустить несколько пожаров, и вам не придется искать трут в последний момент.

Разжигание — это снова сухой древесный материал, такой как ветки, палки и тонкие ветки. Они обычно загораются очень легко и быстро. Они также могут быть легковоспламеняющимися, даже если они мокрые.

Смолу можно собирать с деревьев, где кора повреждена или растрескалась. Смола может немедленно воспламенить пламя. Втирайте его в трут или подожгите, чтобы ускорить процесс.

И последний совет: не ждите, пока пустыня научится разжигать огонь и как его правильно делать. Учитесь в безопасной среде и используйте свои ошибки, чтобы улучшить свои навыки.

Найди и найди воды.

Вода, конечно же, самое главное, что нам нужно, чтобы выжить. Мы не можем остаться в живых более чем на несколько дней без воды, поэтому она является основным источником жизни для вас как выжившего.

Вы должны иметь в виду, что вода может нести загрязняющие вещества, микроорганизмы и вирусы, в том числе грязь и частицы. Это причина, почему вы не должны пить воду, которая не прошла, по крайней мере, через правильное кипячение. Если у вас в рюкзаке есть система фильтрации или очистки или таблетки, это может оказаться неоценимым.

Существует также другой способ очистки воды и фильтрации ее через землю. Почва обладает способностью улавливать грязь, микроорганизмы и вирусы и оставлять воду чистой. Конечно, это может быть конечной мерой, поэтому не стоит полностью ей доверять.

Также помните, что если вода содержит химические загрязнители, вы не можете устранить их с помощью средств, которые вы имеете в пустыне. Если вы подозреваете, что вода может быть химически загрязнена, не пейте ее. По сути, единственное, что может нейтрализовать химические вещества, — это очищающие таблетки. Если у вас их нет в рюкзаке, ничто другое не сможет устранить химические вещества.

Вот как найти источники воды. Ищите влажную или грязную почву. Любой тип трещины или долины может содержать дождевую воду. Низкие участки также имеют тенденцию собирать дренажные воды. Осмотрите растительность. Это всегда имеет тенденцию быть более зеленым и более оживленным вокруг воды. Соблюдайте следы животных. Они, как правило, путешествуют по одним и тем же дорогам, когда знакомы с предпочитаемым источником воды. Это может быть хорошим признаком того, что вода может быть поблизости.

Наконец, если у вас есть карта местности, в которой вы находитесь, вы также можете помочь ему найти воду. Компас также может стать для вас неоценимым другом в этих усилиях.

Мыло «Яйцо с орнаментом и цветами» I Мастер-класс I Мыловарение I Мыло ручной работы

В поисках пищи

Пища может быть более обильной и немного легче найти, чем вода и укрытие. Вы можете поймать много диких животных, грызунов, белок, рыбу, и если вы знаете некоторые растения, даже свежие продукты могут быть частью вашей ежедневной еды. Если вы не расстраиваетесь легко, вы также можете есть насекомых, и их можно найти в изобилии.

Зимой животных и насекомых может быть немного трудно достать, тогда как съедобных растений практически не существует. Когда дело доходит до насекомых, предпочтительно сначала их готовить, так как это может убить и нейтрализовать некоторые бактерии или вирусы.

Рыба также может быть в изобилии, если ваше убежище находится рядом с водой. Вы можете почти всегда иметь еду на тарелке, если вы умеете ловить рыбу.

Когда дело доходит до охоты, это требует определенных навыков и знаний. Если у вас нет опыта и времени, посвященного изучению правильных способов охоты, лучше не пытаться. Это может занять у вас слишком много времени и энергии, и вам, возможно, придется вернуться в свое убежище с голодом и усталостью. Это может быть более рискованным, поэтому лучше делать то, что у вас хорошо получается. Другой вариант для вас может состоять в том, чтобы настроить только некоторые ловушки (если вы знаете, как это сделать) и проверять их несколько раз в день. Вы можете повезти время от времени.

Яйца птиц также являются отличной пищей для выживания в пустыне. Вы можете готовить их как обычные яйца. Имейте в виду, что не все птицы имеют свои гнезда на деревьях и ветвях, но иногда даже на земле в изолированных местах, вокруг корней деревьев и в ямах деревьев, которые могут быть доступны легко.

14 мифов о коронавирусе, разоблаченных наукой

Поскольку новый коронавирус продолжает заражать людей по всему миру, новостные статьи и сообщения в социальных сетях о вспышке болезни продолжают распространяться в Интернете. К сожалению, этот непрекращающийся поток информации может затруднить отделение фактов от вымысла, а во время вспышки вируса слухи и дезинформация могут быть опасными.

Здесь, в Live Science, мы составили список самых распространенных мифов о новом коронавирусе SARS-CoV-2 и COVID-19, болезни, которую он вызывает, и объяснили, почему эти слухи вводят в заблуждение или просто ошибочны.

Миф: Вирус — это всего лишь мутировавшая форма простуды

Нет, это не так. Коронавирус — это большое семейство вирусов, которое включает множество различных заболеваний. SARS-CoV-2 имеет сходств с другими коронавирусами , четыре из которых могут вызывать простуду. Все пять вирусов имеют остроконечные выступы на своей поверхности и используют так называемые белки-шипы для заражения клеток-хозяев. Однако все четыре холодных коронавируса — 229E, NL63, OC43 и HKU1 — используют людей в качестве основных хозяев.SARS-CoV-2 имеет около 90% своего генетического материала с коронавирусами, которые заражают летучих мышей, что позволяет предположить, что вирус возник у летучих мышей, а затем перешел к людям .

Имеются данные, свидетельствующие о том, что вирус прошел через промежуточное животное, прежде чем заразить людей. Точно так же вирус SARS перешел от летучих мышей к циветтам (маленьким ночным млекопитающим) на своем пути к людям, тогда как MERS заразил верблюдов, прежде чем распространился на людей.

Миф: вирус, вероятно, был создан в лаборатории

Нет доказательств того, что вирус создан человеком.SARS-CoV-2 очень похож на два других коронавируса, которые вызвали вспышки в последние десятилетия, SARS-CoV и MERS-CoV, и все три вируса, похоже, произошли от летучих мышей. Короче говоря, характеристики SARS-CoV-2 соответствуют тому, что мы знаем о других коронавирусах естественного происхождения, которые перешли от животных к людям.

Исследование, опубликованное 17 марта в журнале Nature Medicine, также предоставило убедительные доказательства против идеи «спроектировано в лаборатории». Исследование показало, что ключевая часть SARS-CoV-2, известная как белок-спайк, почти наверняка возникла бы в природе, а не в лабораторных условиях, как ранее сообщало Live Science .Более того, если бы ученые пытались использовать компьютерные модели для создания смертельного вируса на основе исходного вируса SARS, они, вероятно, не выбрали бы мутации, которые на самом деле появляются в SARS-CoV-2. Это связано с тем, что компьютерное моделирование показывает, что мутации SARS-CoV-2, похоже, не очень хорошо помогают вирусу связываться с клетками человека, как ранее сообщал Live Science . Но оказывается, что природа умнее ученых, и новый коронавирус нашел способ мутации, который был лучше — и полностью отличался — от всего, что ученые могли бы предсказать или создать, как показало исследование.

Миф: домашние животные могут передавать новый коронавирус

Хотя домашние животные могут заразиться COVID-19 в редких случаях, нет никаких доказательств того, что они могут передавать его людям.

Было несколько сообщений о кошках и собаках, которые заразились COVID-19 после контакта с их больным владельцем. Например, в апреле две кошки в Нью-Йорке дали положительный результат на COVID-19, и у владельца одной из этих кошек было подтверждено наличие COVID-19 до того, как у кошки проявились симптомы, Live Science ранее сообщал .

Даже если домашние животные иногда заражаются, Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) утверждает, что нет никаких доказательств того, что они играют значительную роль в распространении вируса. И пока нет подтвержденных сообщений о заражении людей от домашних животных.

На всякий случай CDC рекомендует людям с COVID-19 попросить кого-нибудь выгуливать и ухаживать за своими домашними животными, пока они больны. И люди в любом случае должны мыть руки после того, как прижались к животным, поскольку домашние животные-компаньоны могут передавать людям другие заболевания, согласно CDC.

Миф: дети не могут заразиться коронавирусом

Дети определенно могут заразиться COVID-19, хотя сообщения о серьезных заболеваниях у детей редки.

Исследование CDC из более чем 1,3 миллиона случаев COVID-19 в США с января по май показало, что частота подтвержденных инфекций у детей в возрасте до 9 лет составляла 52 случая на 100000 человек в этой детской популяции; для сравнения: в США в среднем 400 случаев (любого возраста) на 100 000 человек.С. популяции в целом.

Другое исследование CDC показало, что из 52000 зарегистрированных смертей от COVID-19 с февраля по май, только 16 смертей были зарегистрированы среди людей в возрасте до 18 лет.

Тем не менее, не все дети избавлены от COVID-19. В редких случаях у детей с текущей или предыдущей инфекцией COVID-19 развился так называемый мультисистемный воспалительный синдром (MIS-C). Симптомы этого синдрома могут различаться, но у пациентов, похоже, наблюдаются симптомы, аналогичные тем, которые обнаруживаются при двух редких состояниях: синдроме токсического шока и болезни Кавасаки, Live Science ранее сообщал .Синдром токсического шока — это опасное для жизни состояние, которое вызывается токсинами, вырабатываемыми определенными типами бактерий; Болезнь Кавасаки — детское заболевание, которое вызывает воспаление стенок кровеносных сосудов, а в серьезных случаях может вызвать повреждение сердца.

В исследовании, опубликованном 29 июня в журнале The New England Journal of Medicine , исследователи описали 186 случаев MIS-C в 26 штатах. Авторы сообщают, что из них почти 90% потребовалась госпитализация, 80% были помещены в отделение интенсивной терапии и 2% умерли.

Миф: Если у вас коронавирус, «ты узнаешь»

Нет, не узнаешь. COVID-19 вызывает широкий спектр симптомов, многие из которых проявляются при других респираторных заболеваниях, таких как грипп и простуда. В частности, общие симптомы COVID-19 включают жар, кашель, головную боль, боль в горле, боли в мышцах или теле, затрудненное дыхание, тошноту и рвоту. В тяжелых случаях заболевание может перерасти в серьезное заболевание, подобное пневмонии, но на ранней стадии у инфицированных людей симптомы могут не проявляться вообще.

А у некоторых людей симптомы никогда не появляются. Насколько распространены бессимптомные случаи, все еще определяется, хотя по оценке CDC, это может быть около 40% случаев.

Если у вас есть сопутствующие заболевания и более легкие симптомы заболевания, вам следует обратиться за медицинской помощью в ближайшую больницу, сообщили Live Science эксперты .

Миф: коронавирус менее смертоносен, чем грипп

Хотя уровень смертности от COVID-19 неясен, почти все заслуживающие доверия исследования показывают, что он намного выше, чем от сезонного гриппа, уровень смертности от которого составляет около 0.1% в США, как ранее сообщала Live Science.

По данным Университета Джона Хопкинса, среди зарегистрированных случаев COVID-19 в США около 4% умерли. Это так называемый коэффициент летальности, который определяется делением количества смертей на общее количество подтвержденных случаев. Но уровень летальности ограничен по нескольким причинам. Во-первых, не у всех с COVID-19 диагностируется заболевание — отчасти это связано с ограничениями тестирования в США и тем фактом, что люди с легкими или умеренными симптомами могут не обращаться за тестированием.По мере увеличения числа подтвержденных случаев летальность может снижаться.

По оценкам многих исследований, от 0,5% до 1% людей, инфицированных COVID-19, умрут от этой болезни, согласно Nature News . Даже уровень смертности около 1% все еще в 10 раз выше, чем от гриппа.

Также важно отметить, что оценки заболеваемости гриппом и смертей от CDC — это всего лишь оценки (которые делают определенные предположения), а не исходные числа. (CDC не знает точное количество людей, которые ежегодно заболевают или умирают от гриппа в США.S. Скорее, это число оценивается на основе данных, собранных о госпитализациях против гриппа в рамках эпиднадзора в 13 штатах). Исследователи подчеркнули этот момент в недавней статье, опубликованной в журнале JAMA Internal Medicine, описывая, как они обнаружили, что в США были Как ранее сообщал Live Science, в самую смертоносную неделю среднего сезона гриппа умирает в 20 раз больше от COVID-19, чем от гриппа.

Миф: добавки витамина С не дадут вам заразиться COVID-19

Исследователи еще не нашли каких-либо доказательств того, что добавки витамина С могут сделать людей невосприимчивыми к инфекции COVID-19.Фактически, для большинства людей прием дополнительного количества витамина С даже не предотвращает простуду , хотя может сократить продолжительность простуды, если вы ее поймаете.

Тем не менее, витамин C выполняет важную роль в человеческом теле и поддерживает нормальную иммунную функцию. Как антиоксидант, витамин нейтрализует заряженные частицы, называемые свободными радикалами, которые могут повредить ткани в организме. Он также помогает организму синтезировать гормоны, вырабатывать коллаген и защищать уязвимую соединительную ткань от патогенов.

Итак, да, витамин С должен быть обязательно включен в ваш ежедневный рацион, если вы хотите поддерживать здоровую иммунную систему . Но мегадозирование добавок вряд ли снизит ваш риск заражения COVID-19 и, в лучшем случае, может дать вам «скромное» преимущество перед вирусом, если вы заразитесь. Нет данных, свидетельствующих о том, что другие так называемые иммуностимулирующие добавки, такие как цинк, зеленый чай или эхинацея, также помогают предотвратить COVID-19.

Остерегайтесь продуктов, рекламируемых как лекарства или лекарства от нового коронавируса.С тех пор как в США началась вспышка COVID-19, Управление по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) и Федеральная торговая комиссия (FTC) уже выпустили предупреждающих писем семи компаниям за продажу поддельных продуктов, которые обещают вылечить, лечить или предотвратить вирусную инфекцию.

Миф: получать посылку из Китая небезопасно

Получать письма или посылки из Китая безопасно, согласно Всемирной организации здравоохранения . Предыдущие исследования показали, что коронавирусы недолго выживают на таких объектах, как письма и пакеты.Основываясь на том, что мы знаем об аналогичных коронавирусах, таких как MERS-CoV и SARS-CoV, эксперты считают, что этот новый коронавирус, вероятно, плохо выживает на поверхности.

Прошедшее исследование показало, что эти родственные коронавирусы могут оставаться на таких поверхностях, как металл, стекло или пластик, в течение девяти дней, согласно исследованию, опубликованному 6 февраля в журнале The Journal of Hospital Infection . Но поверхности, присутствующие в упаковке, не идеальны для выживания вируса.

Для того, чтобы вирус оставался жизнеспособным, ему необходима комбинация определенных условий окружающей среды, таких как температура, отсутствие УФ-излучения и влажность — сочетание, которое вы не получите в транспортных упаковках, по словам доктора.Амеш А. Адаля, старший научный сотрудник Центра безопасности здоровья Джона Хопкинса, который разговаривал с дочерним сайтом Live Science Tom’s Hardware .

Итак, «существует очень низкий риск распространения от продуктов или упаковки, которые отправляются в течение нескольких дней или недель при температуре окружающей среды», согласно CDC . «В настоящее время нет доказательств, подтверждающих передачу COVID-19, связанную с импортными товарами, и в США не было случаев COVID-19, связанных с импортными товарами.«Считается, что коронавирус чаще всего распространяется через респираторные капли.

Миф: вы можете заразиться коронавирусом, если едите в китайских ресторанах в США.

Нет, вы не можете. По этой логике, вы бы также следует избегать итальянских, корейских, японских и иранских ресторанов, учитывая, что эти страны также столкнулись со вспышкой заболевания. Новый коронавирус поражает не только людей китайского происхождения.

Миф: Отбеливатель или другие дезинфицирующие средства могут защитить вас от COVID-19

Категорически нельзя пить отбеливатель или другие бытовые дезинфицирующие средства, а также не распылять их на свое тело.По данным Всемирной организации здравоохранения, эти вещества ядовиты при проглатывании, а также могут вызвать повреждение кожи и глаз.

При проглатывании гипохлорит натрия (бытовой отбеливатель) может вызвать так называемый «разжижающийся некроз» или процесс, который приводит к превращению ткани в жидкую вязкую массу, как ранее сообщало Live Science . Отбеливатель также может повредить клетки, поскольку натрий вступает в реакцию с белками и жирами в тканях человека в процессе, называемом омылением (мыло), как сообщили врачи в 2022 году в публикации Ассоциации жителей скорой помощи .

Вызывает тревогу то, что почти 4 из 10 взрослых американцев в недавнем опросе сообщили, что используют опасные методы уборки для предотвращения COVID-19, такие как мытье продуктов с помощью отбеливателя, использование бытовых дезинфицирующих средств на своей коже или намеренное вдыхание паров чистящих средств, Live Наука ранее сообщала о .

Миф: употребление алкоголя и употребление чеснока может защитить вас от COVID-19

Употребление определенных продуктов, таких как алкоголь или чеснок, не защитит вас от нового коронавируса.Хотя дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе действуют для дезинфекции вашей кожи, алкоголь не оказывает такого воздействия на ваше тело при попадании внутрь, согласно ВОЗ . Действительно, чрезмерное употребление алкоголя может фактически ослабить вашу иммунную систему и снизить способность вашего организма справляться с инфекционными заболеваниями. И хотя чеснок может обладать некоторыми противомикробными свойствами, нет никаких доказательств того, что он может защитить от COVID-19, сообщает ВОЗ.

Миф: сети 5G могут распространять новый коронавирус

(Изображение предоставлено: Shutterstock)

Вирусы, включая SARS-CoV-2, не могут перемещаться или передавать через радиоволны или мобильные сети, такие как сети 5G , согласно ВОЗ.Новый коронавирус распространяется в основном через респираторные капли, которые выделяются, когда инфицированный человек кашляет, чихает или говорит, а также через загрязненные поверхности. ВОЗ также отмечает, что COVID-19 распространяется в странах, где нет мобильных сетей 5G.

Миф: воздействие высоких температур предотвращает COVID-19

По данным ВОЗ, воздействие солнца или высоких температур не защитит вас от COVID-19. Вы все равно можете заразиться болезнью, независимо от того, насколько жарко — вирус распространяется даже в районах с очень жаркой погодой, таких как Аризона.По мнению ВОЗ, горячая ванна также не предотвратит COVID-19.

Миф: ношение масок может вызвать отравление CO2

В новой визуализации исследователи смоделировали кашель, который выглядит как светящийся зеленый пар, выходящий изо рта манекена. Визуализации показывают, что маски для лица резко сокращают распространение капель от кашля с 12 футов без маски до нескольких дюймов с маской. (Изображение предоставлено: Атлантический университет Флориды, Колледж инженерии и информатики)

Ношение медицинских масок в течение длительного времени может быть неудобным для некоторых, но это не вызывает кислородного дефицита или отравления углекислым газом (CO2) (когда в организме накапливается слишком много CO2). кровоток), по данным ВОЗ.То же самое относится к маскам N95 и тканевым маскам для лица в соответствии с Healthline .

«Повторное вдыхание крошечных количеств CO2 от ношения либо правильно подогнанных респираторов N95, либо более свободно подогнанной ткани или хирургических масок не беспокоит подавляющее большинство людей», — Даррелл Сперлок-младший, директор Leadership Center for Nursing. Исследования в области образования в Университете Уайденера в Пенсильвании сообщили Healthline. «Доза» CO2, которую мы могли бы вдохнуть повторно во время маскировки, быстро и легко устраняется как дыхательной, так и метаболической системами организма.»

Когда вы носите маску, вы должны убедиться, что она плотно прилегает, но позволяет вам нормально дышать, — говорит ВОЗ.

Примечание редактора: эта история была обновлена, чтобы отразить обновленные знания о передаче SARS-CoV-2. в работе с детьми.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ: Сэкономьте минимум 53% с нашей последней скидкой на журнал!

Благодаря впечатляющим вырезанным иллюстрациям, показывающим, как все устроено, и умопомрачительным фотографиям самых вдохновляющих зрелищ в мире, How It Works представляет собой вершину увлекательного, фактического развлечения для основной аудитории, стремящейся не отставать от новейших технологий и самых впечатляющих явлений в мире. планета и за ее пределами.Написанный и представленный в стиле, который делает даже самые сложные предметы интересными и легкими для понимания, How It Works нравится читателям любого возраста.
Просмотреть сделку

Коронавирус не был разработан в лаборатории. Вот как мы узнаем.

Примечание редактора: 16 апреля появилась новость о том, что правительство США заявило, что расследует возможность того, что новый коронавирус мог каким-то образом ускользнуть из лаборатории, хотя эксперты по-прежнему считают, что возможность его создания маловероятна. . Этот отчет Live Science исследует происхождение SARS-CoV-2 .

По мере того, как новый коронавирус, вызывающий COVID-19, распространяется по всему миру (), а число случаев заболевания превысило 284000 сегодня (20 марта), дезинформация распространяется почти так же быстро.

Один стойкий миф заключается в том, что этот вирус, называемый SARS-CoV-2, был создан учеными и сбежал из лаборатории в Ухане, Китай, где началась вспышка.

Новый анализ SARS-CoV-2 может, наконец, развеять эту последнюю идею. Группа исследователей сравнила геном этого нового коронавируса с семью другими коронавирусами , которые, как известно, заражают людей: SARS, MERS и SARS-CoV-2, которые могут вызывать тяжелые заболевания; Наряду с HKU1, NL63, OC43 и 229E, которые обычно вызывают лишь легкие симптомы, исследователи написали 17 марта в журнале Nature Medicine .

«Наш анализ ясно показывает, что SARS-CoV-2 не является лабораторной конструкцией или намеренно управляемым вирусом», — пишут они в статье журнала.

Связанный: 13 мифов о коронавирусе, разоблаченных наукой

Кристиан Андерсен, доцент кафедры иммунологии и микробиологии Scripps Research, и его коллеги изучили генетический шаблон для белков-шипов, которые выступают с поверхности вирус. Коронавирус использует эти шипы , чтобы захватить внешние стенки клеток своего хозяина и затем проникнуть в эти клетки.Они специально рассмотрели генные последовательности, ответственные за две ключевые особенности этих белков-шипов: захватывающий, называемый рецептор-связывающим доменом, который цепляется за клетки-хозяева; и так называемый сайт расщепления, который позволяет вирусу открываться и проникать в эти клетки.

Этот анализ показал, что «крючковая» часть шипа эволюционировала, чтобы нацелить на рецептор снаружи человеческих клеток, называемый ACE2 , который участвует в регуляции кровяного давления. Он настолько эффективно прикрепляется к клеткам человека, что исследователи заявили, что белки-шипы были результатом естественного отбора, а не генной инженерии.

Вот почему: SARS-CoV-2 очень тесно связан с вирусом, вызывающим тяжелый острый респираторный синдром (SARS), который распространился по всему миру почти 20 лет назад. Ученые изучили, чем SARS-CoV отличается от SARS-CoV-2 — с несколькими ключевыми изменениями букв в генетическом коде. Однако в компьютерном моделировании мутации SARS-CoV-2, похоже, не очень хорошо помогают вирусу связываться с клетками человека. Если бы ученые сознательно создали этот вирус, они бы не выбрали мутации, которые, как предполагают компьютерные модели, не работают.Но оказывается, что природа умнее ученых, и новый коронавирус нашел способ мутации, который был лучше — и полностью отличался — от всего, что могли бы создать ученые, как показало исследование.

Еще один гвоздь в теорию «лаборатории побега из зла»? Общая молекулярная структура этого вируса отличается от известных коронавирусов и, вместо этого, больше всего напоминает вирусов , обнаруженных у летучих мышей и ящеров, которые были мало изучены и никогда не причиняли вреда людям.

«Если бы кто-то пытался создать новый коронавирус в качестве патогена, он бы сконструировал его из основы вируса, который, как известно, вызывает болезнь», — говорится в заявлении Scripps .

Откуда взялся вирус? Исследовательская группа предложила два возможных сценария происхождения SARS-CoV-2 у людей. Один сценарий основан на историях происхождения нескольких других недавних коронавирусов, которые нанесли ущерб человеческому населению. В этом случае мы заразились вирусом непосредственно от животного — циветт в случае SARS и верблюдов в случае ближневосточного респираторного синдрома (MERS).В случае SARS-CoV-2 исследователи предполагают, что животным была летучая мышь, которая передала вирус другому промежуточному животному (возможно, панголину, как сказали некоторые ученые), которое принесло вирус людям.

Связано: 20 худших эпидемий и пандемий в истории

В этом возможном сценарии генетические особенности, которые делают новый коронавирус настолько эффективным для заражения человеческих клеток (его патогенная сила), были бы на месте прежде чем перейти к людям.

В другом сценарии эти патогенные признаки развились бы только после того, как вирус перешел от животного-хозяина к человеку. Некоторые коронавирусы, происходящие от панголинов, имеют «крючковую структуру» (этот рецептор-связывающий домен), аналогичную SARS-CoV-2. Таким образом, панголин прямо или косвенно передал свой вирус человеку-хозяину. Затем, оказавшись внутри человека-хозяина, вирус мог эволюционировать и иметь другую скрытую функцию — сайт расщепления, который позволяет ему легко проникать в человеческие клетки.По словам исследователей, как только он разовьет эту способность, коронавирус станет еще более способным распространяться между людьми.

Все эти технические детали могут помочь ученым спрогнозировать будущее этой пандемии. Если вирус действительно попал в клетки человека в патогенной форме, это повышает вероятность будущих вспышек. Вирус все еще может циркулировать в популяции животных и может снова перейти к людям, готовым вызвать вспышку. Но шансы таких будущих вспышек ниже, если вирус должен сначала проникнуть в человеческую популяцию, а затем развить патогенные свойства, говорят исследователи.

Наука и новости о коронавирусе

Первоначально опубликовано Live Science .

ABCmouse — 1 месяц бесплатно!

Месячная пробная версия дает вам доступ ко всем 9000 активностей образовательного сайта по чтению, естествознанию, математике и искусству. Пусть ваш ребенок будет занят и учится, пока мы все застряли дома.
Посмотреть сделку

Как долго человек сможет выжить в космосе?

Космическое пространство — чрезвычайно враждебное место. Если бы вы вышли за пределы космического корабля, такого как Международная космическая станция, или в мире с небольшой атмосферой или без нее, например на Луне или Марсе, без защиты скафандра, то произошло бы следующее:

  • Вы потеряете сознание, потому что нет кислорода. Это могло произойти всего за 15 секунд.
  • Из-за отсутствия давления воздуха, поддерживающего кровь и биологические жидкости в жидком состоянии, жидкости будут «закипать».«Поскольку« процесс кипения »приведет к быстрой потере тепловой энергии, жидкости замерзнут до того, как полностью испарятся (в научном музее Сан-Франциско есть крутая выставка, демонстрирующая этот принцип!). это займет от 30 секунд до 1 минуты. Таким образом, астронавт Дэвид Боуман в «2001: Космическая одиссея» смог выжить, когда он выбросился из космической капсулы в воздушный шлюз без космического шлема и повторно герметизировал воздушный шлюз в течение 30 секунд.
  • Ваши ткани (кожа, сердце, другие внутренние органы) будут расширяться из-за кипящей жидкости. Однако они не «взорвутся», как показано в некоторых научно-фантастических фильмах, таких как «Вспомнить все».
  • Вы столкнетесь с резкими перепадами температуры: солнечный свет — 248 градусов по Фаренгейту или 120 градусов по Цельсию; тень — минус 148 градусов по Фаренгейту или минус 100 градусов по Цельсию.
  • Вы подвергнетесь воздействию различных типов излучения (космических лучей) или испускаемых заряженных частиц от солнца (солнечный ветер).
  • Вы можете столкнуться с мелкими частицами пыли или камня, которые движутся с высокой скоростью ( микрометеороидов, ), или обломками, летящими на орбите со спутников или космических кораблей.

Вы бы быстро умерли из-за первых трех перечисленных вещей, вероятно, менее чем за одну минуту. В фильме «Миссия на Марс» есть сцена, которая реалистично демонстрирует, что произошло бы, если бы скафандр космонавта быстро потерял давление и оказался в открытом космосе. Поэтому для защиты астронавтов НАСА разработало сложные космические костюмы.

Вот несколько интересных ссылок:

Проблемы окружающей среды — ()

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОБЛЕМЫ
Проблема экологии очень актуальна сегодня, ведь мы живем в загрязненном мире. Люди во всем мире обсуждают охрана окружающей среды, но они все равно продолжают загрязнять воздух, вода и почва.
Возле рек и озер строятся заводы и фабрики. В вода полна промышленных отходов, и это убивает животных, насекомые и растения.
Есть несколько организаций, которые были созданы для защиты наших природа от загрязнения. Самая известная организация — это Гринпис. Он защищает животных от вымирания. Есть специальные фермы и организации, помогающие диким животным выжить. Люди, которые работают в таких местах, кормят животных и лечат их.
Есть несколько типов загрязнения: загрязнение воздуха, воды. загрязнение и загрязнение почвы.
Загрязнение воздуха вызывается различными видами транспорта в больших города.Наши города полны смога из-за интенсивного движения и люди замечают, что там тяжело дышать. Автомобили, автобусы и самолеты — одни из худших загрязнителей воздуха. Фабрики и заводы также загрязняют воздух, выбрасывая в него вредные газы и дым и это вызывает у людей заболевания легких и наносит вред нашему здоровье. Кислотные дожди, возникающие из-за загрязнения воздуха леса и почва.
Загрязнение воды — еще один опасный вид загрязнения.Фабрики и заводы выбрасывают отходы в реки и озера, производя они грязные. Животные умирают, когда пьют эту воду, люди получают тошнит, когда в нем плавают и едят рыбу, которая там живет.
Загрязнение почвы останавливает рост растений и вызывает болезни людей когда они едят фрукты и овощи, выращенные на загрязненной почве. Люди также загрязняют почву, оставляя на ней мусор. Леса полный использованных бутылок, оберток и банок. Такой помет может быть также встречается в реках и озерах.Дикие животные болеют и умирают из-за этого.
Каждый день выбрасываем много мусора. Однако мы можем использовать это опять же, например, бумага, ткань, стекло, пластик и т. д. должен знать три правила: сокращение, повторное использование и переработка. Мы можем уменьшить потребление воды и электричества. Мы должны повторно использовать все, что мы можем, например, полиэтиленовые пакеты, бумага, банки, стекло и бутылки.
Невозможно остановить технологический процесс, закрыть фабрики и заводы.Людям нужно изобретать новые безотходные технологии, которые не нанесут вреда природе. Есть новые такие изобретения, как фильтры, очищающие воду и воздух. Некоторые фабрики и заводы уже начали использовать эти машины и это помогает предотвратить загрязнение. Особые виды бензина для автомобилей может помочь уменьшить загрязнение воздуха.
Мы не должны игнорировать проблемы загрязнения окружающей среды и постарайтесь сделать все возможное, чтобы уменьшить, если не прекратить.ein]
появляются [‘]
дышать [bri: 6]
создать [kn’eit]
лечение [kjua]
вымирать [‘dai, aut]
причинить вред [га: м]
окружающая среда [mlvai3r (3) n’mentl-
защита пр3’текф (3) н]
бензин [‘gaesaulm]
заболеть [get’sik]
вредные газы [‘ha: mM’g £ esiz]
интенсивное движение [‘hevi’traefik]
промышленные отходы [in’dAstnal’weist]
насекомое [‘insakt]
изобретать [m’vent]
помет [hta]
болезнь легких [‘krjdi’zi: z]
загрязнить [па’лут]
загрязнение [‘1: / ()]
налей [po:].
предотвратить [pn’vent]
переработка [n’saikl]
уменьшить [n’dju: s]
повторно использовать [n’ju: z]
смог [smt> g],
выжить [са’варв]
использование [ju: sid3]
wrapper [‘]

Вопросы:
1. Почему сегодня актуальна проблема экологии?
2. Какие бывают виды загрязнения? Что вы можете сказать о каждом из них?
3. Вы сокращаете, повторно используете и перерабатываете мусор? Почему нет)?
4.Что должны делать люди, чтобы предотвратить загрязнение?

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для души - сайт про рукоделие и поделки